ارسل ملاحظاتك

الرئيسية > فاعلية استخدام نمطي التعلم الت...>الوصف

فاعلية استخدام نمطي التعلم التشاركي "المتوازي/التآزري" في بيئة تعلم إلكترونية على الدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم

المصدر:	المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر:	جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي:	كامل، هاني شفيق رمزي (مؤلف)
مؤلفين آخرين:	مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید (م. مشارك) , أبو سقاية، رشا يحيى السيد (م. مشارك) , شعبان، دعاء حمدي (م. مشارك)
المجلد/العدد:	ع20
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2022
الشهر:	مايو
الصفحات:	54 - 96
ISSN:	2536-975X
رقم MD:	1506208
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	استراتيجيات التعلم \| التعلم التشاركي \| البيئة الإلكترونية \| طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:	فاعلية \| بيئة التعلم الإلكتروني التشاركي \| نمط التشارك المتوازي \| نمط التشارك التآزري \| الدافعية للإنجاز \| Effectiveness \| Collaborative E-Learning Environment \| Parallel Cooperative Style \| Synergistic Cooperative Style \| Achievement Motivation
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

صورة الغلاف

QR قانون

عدد مرات التحميل

6

ISSN:	2536-975X

عناصر مشابهة

العلاقة بين عنصري استراتيجية التلعيب الرقمية "قائمة المتصدرين / الشارات" في بيئة تعلم إلكترونية وأثرها على تنمية مهارات البرمجة ودافعية الإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية
بواسطة: كامل، هاني شفيق رمزي منشور: (2019)
أثر نمط التشارك التآزري ببيئة تعلم إلكترونية على تنمية مفاهيم تصميم الكتاب الإلكتروني التفاعلي لدى طلاب الدراسات العليا
بواسطة: زكي، محمد سيد منشور: (2022)
أثر اختلاف المثير البصري في بيئة التعلم الإلكترونية في تنمية التحصيل الدراسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: كامل، هاني شفيق رمزي منشور: (2019)
التفاعل بين نمطي الأنشطة التعليمية الإلكترونية التفاعلية (فردي - تشاركي) ونمطي الإبحار (هرمي - شبكي) في بيئة تعلم إلكتروني وأثره على تنمية مهارات تصميم الرسوم التعليمية المتحركة ثنائية البعد لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عصر، أحمد مصطفى كامل منشور: (2018)
فاعلية برنامج قائم على المقررات الإلكترونية المفتوحة واسعة الانتشار في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية
بواسطة: محمد، حسام محمد شعراوي منشور: (2022)