| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى وضع توصيات مقترحات لتفعيل المساقات التعليمية المفتوحة (MOOCs) في تطوير أداء مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية والفكرية للمساقات التعليمية المفتوحة (MOOCs) في الأدبيات الإدارية والتربوية المعاصرة، الكشف عن الواقع النظري لتطوير إداء مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم في ضوء الوثائق والقرارات الرسمية، وضع توصيات مقترحة لتفعيل دور المساقات التعليمية المفتوحة (MOOCs) لتطوير أداء مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بمحافظة الفيوم، واقتصرت الدراسة على مديري مدارس الحلقة الأولى من التعليم الأساسي والمعنية بتطبيق جهود التطوير في إدارتها وتضم قادة المدرسة بمحافظة الفيوم، وتوصلت الدارسة إلى مجموعة من التوصيات، منها: تحديد الاحتياجات التدريبية من خلال استمارة ميدانية توزع على جميع المعلمين ومديري مدارس المرحلة الابتدائية لمعرفتها وتحديدها، توفير البنية التحتية اللازمة، من أجهزة كمبيوتر وإنترنت فائق السرعة، لإتمام عملية التدريب الأزمة داخل المدارس، توفير محتوى خاصة بتطوير أداء مديري مدارس التعليم الابتدائي بما يتوافق مع التغيرات والأحداث الجارية، اهتمام وزارة التربية والتعليم بمديري مدارس المرحلة الابتدائية من النواحي (المعنوية- والمادية) بما يشعر مديري هذه المرحلة بأهمية ما يتعلموه ويكتسبوه من خبرات، حتى يمكنهم نقلها إلى المعلمين داخل المدرسة، إعادة هيكلة المناهج والمقررات الدراسية على مستوى مختلف المرحلة التعليمية وصياغتها لتتلائم مع نظام (MOOCs)، تشجيع الكوادر الأكاديمية والتربوية على الانفتاح على تلك المقررات والاستفادة منها، وعقد الندوات وورش العمل للتعريف بها وبمزاياها وآثارها في العملية التعليمية.
The study aimed to identify the theoretical and intellectual foundations of open educational courses (MOOCs) in contemporary administrative and educational literature, to reveal the theoretical reality of developing the performance of the principals of primary schools in Fayoum Governorate in the light of official documents and decisions, and to develop proposed recommendations to activate the role of open educational courses (MOOCs) to develop the performance of principals of primary schools in Fayoum Governorate The study was limited to the principals of primary school schools concerned with the application of development efforts in their management and includes the leaders of the school (principal and agent) in Fayoum governorate, and the study reached a set of recommendations, including: Identify the training needs through a field form distributed to all teachers and principals of primary schools to know and identify them, and take them into account in the next session, provide the necessary infrastructure, from computers and high-speed Internet, to complete the necessary training process within each school Provide content for the development of the performance of the principals of primary education schools in line with the changes and events that exist in light of international crises and current events.
|
