| LEADER |
04875nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2249865 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أبو سعدة، أحمد رياض سيف النصر
|q Abu Saadah, Ahmed Riad Saifulnasr
|e مؤلف
|9 734295
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية لنموذج المدرسة الخضراء المستدامة في مصر على ضوء بعض النماذج الدولية للمدرسة الخضراء المستدامة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 85 - 146
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد مسألة تغير المناخ من المسائل المهمة في هذا العصر، بسبب ما يشهده العالم من تغيرات مناخية غير مسبوقة، ولذلك أولت دول كثيرة في العالم اهتماما كبيرا بقضايا التغيرات المناخية وتأثيراتها الواسعة على البيئة، وتعتبر مؤسسات التعليم وسيلة أساسية في تأهيل وتثقيف أفراد المجتمع للمشاركة في معالجة القضايا البيئية والتنمية ونشر الوعي البيئي لاكتساب المهارات التي تعزز الاستدامة البيئية. وتواجه المدارس المصرية ضعفا في ممارسة أبعاد الاستدامة البيئية. ويمكن التغلب على هذا الضعف بالاستفادة من التجارب الناجحة في بعض دول العالم. لذلك هدف البحث الحالي إلى تحليل نموذج المدرسة الخضراء المستدامة في مصر على ضوء بعض النماذج الدولية في هذا المجال، والتي يمكن تطبيقها في مصر، والكشف عن أوجه الإفادة من هذه النماذج الدولية في المدارس المصرية. وقد استخدم البحث الحالي المنهج الوصفي لبيان الأطر النظرية للمدرسة الخضراء المستدامة، والإفادة من بعض النماذج الدولية الناجحة مثل الولايات المتحدة الأمريكية وإسبانيا وسلطنة عمان. وتوصل البحث إلى إمكانية تحويل المدارس المصرية إلى مدارس خضراء مستدامة على ضوء بعض النماذج الدولية وإمكانية التغلب على معوقات تحقيق هذا الهدف.
|b Because of the unprecedented climate change taking place in the world, many world countries have paid great attention to climate change issues and their wide-ranging effects on the environment. Educational institutions are considered an essential means in rehabilitating and educating members of society to participate in addressing environmental issues, development and spreading environmental awareness in order to acquire skills that promote environmental sustainability. Egyptian schools are facing a weak practice of environmental sustainability. This weakness can be overcome by benefiting from successful experiences in some world countries. So the current research aimed at analyzing a model of a sustainable green school in Egypt in light of some international models in this field, which can be applied in Egypt. This research used the descriptive approach to demonstrate the theoretical frameworks of a sustainable green school, and a range of successful international models such as the United States, Spain, and Omani Sultanate. The research findings showed that Egyptian schools can be transformed into sustainable green schools in the light of some international models and that obstacles to achieving this goal can be overcome.
|
| 653 |
|
|
|a التنمية البيئية
|a التنمية المستدامة
|a التعليم الأخضر
|a الممارسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a دراسة تحليلية
|a النماذج
|a النماذج الدولية
|a المدرسة الخضراء
|a المدرسة الخضراء المستدامة
|b Analytical Study
|b Models
|b International Models
|b Green School
|b Sustainable Green School
|
| 700 |
|
|
|a جرجس، نبيل سعد خليل
|g Khalil, Nabil Saad
|e مشرف
|9 221382
|
| 700 |
|
|
|a محمد، منى شعبان عثمان
|g Osman, Mona Shaaban
|e مشرف
|9 272505
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 006
|m ع18, ج6
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 018
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-018-006-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1506240
|d 1506240
|
