ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









أثر أسلوب تنظيم المحتوى "هرمي، توسعي" بالكتاب التفاعلي في تنمية مهارات استخدام المنصة التعليمية لدى طلاب كلية التربية النوعية

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Content Organization Method "Hierarchical, Expansive" in the Interactive Book in Developing the Skills of Using the Educational Platform among Students of the Faculty of Specific Education
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: زهران، العزب محمد العزب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alazab, Alazab Mohamed
مؤلفين آخرين: مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید (م. مشارك) , محمود، إيهاب سعد محمدي (م. مشارك) , سعد، نهال يحيى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مايو
الصفحات: 146 - 210
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1506263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب التفاعلي | أسلوب تنظيم المحتوى "الهرمي، التوسعي" | منصة التعليم الإلكتروني | Interactive Book | Content Organization Style "Hierarchical, Expansive" | Learning Style | Moodle Benha University Learning Platform
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر أسلوب تنظيم المحتوى (الهرمي التوسعي) داخل الكتاب التفاعلي في تنمية مهارات استخدام المنصة التعليمية لدى طلاب كلية التربية النوعية، وتم استخدام المنهج الوصفي التحليلي واستخداماته الباحثة في تحليل الأديبات والدراسات والبحوث السابقة بهدف وصف مشكلة البحث، وإعداد الإطار النظري للبحث، وتحديد المهارات الواجب تنميتها للطلاب والمرتبطة بالكتاب التفاعلي، المنهج التجريبي لقياس أثر أسلوب تنظيم المحتوى بالكتاب التفاعلي على تنمية مهارات استخدام المنصة التعليمية، حيث تكونت أدوات البحث من الاختبار التحصيلي، بطاقة الملاحظة، وتم تطبيق أدوات البحث قبليا، بعديا على الطلاب واستخدام النموذج العام ADDEL في تصميم الكتاب التفاعلي، وتكونت عينة البحث من (۱۲۸) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى بقسم تكنولوجيا التعليم جامعة بنها، وتم تقسيم الطلاب مجموعتين تجريبيتين، وقد أسفرت نتائج البحث عن عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين للبحث في الاختبار التحصيلي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين للبحث لبطاقة الملاحظة يرجع التأثير الأساسي لأسلوب تنظيم المحتوي (الهرمي).

The current research goal is to determine the impact of the method of organizing the content (hierarchical, expansion) within the interactive book in developing the skills of using the educational platform among students of the College of Specific Education, and the descriptive analytical curriculum and its researchers used in the analysis of writers, studies and previous research in order to describe the research problem, and prepare the theoretical framework To research, and identify the skills to be developed for students, which are related to the interactive book. The experimental curriculum to measure the effect of the method of organizing the content in the interactive book on developing the skills of using the educational platform, where the research tools were formed from the achievement test, the observation card, and the search tools were applied before students and the use of the general model in the interactive book design, and the research sample consisted of (128) male and female students from the first year of the Department of Education Technology, Benha University, and the students were divided into two experimental groups. The search results resulted in the absence of statistically indicative teams between the average degrees of students of the two experimental groups for research in the achievement test, and the presence of statistically indicative teams between the average degrees of students of the two experimental groups to search for the observation card. The basic impact of the content regulation method (hierarchy) is due to.

ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة