تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>برنامج قائم على الدراما الاجتم...>الوصف

برنامج قائم على الدراما الاجتماعية لتنمية الذكاء الوجداني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية

المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: جعفر، عطيات محمد سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Gaffer, Ateyat Mohammed Saad
المجلد/العدد: مج55, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يوليو
الصفحات: 205 - 303
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1506311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | الدراما الاجتماعية | التربية الخاصة | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراما الاجتماعية | الذكاء الوجداني | أطفال الروضة ذوي الصعوبات الاجتماعية والانفعالية | Social Drama | Emotional Intelligence | Kindergarden Children with Social and Emotional Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على الدراما الاجتماعية لتنمية الذكاء الوجداني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية، وتكونت عينة البحث من (۲۰) طفل وطفلة من ذوي الصعوبات الاجتماعية والانفعالية من أطفال المستوى الثاني برياض الأطفال، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (۱۰) أطفال، والأخرى ضابطة قوامها (۱۰) أطفال، واستخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة. واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: اختبار المصفوفات المتتابعة لقياس ذكاء الأطفال" لجون "رافن تقنين (عماد أحمد حسن، ۲۰۱٦)، ومقياس الصعوبات الاجتماعية والانفعالية إعداد (الزيات، ۲۰۰۸) لتحديد الأطفال ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية، ومقياس الذكاء الوجداني المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة)، بطاقة ملاحظة مهارات الذكاء الوجداني للمعلمة (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على الدراما الاجتماعية لتنمية الذكاء الوجداني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية (إعداد الباحثة). وأسفرت نتائج البحث عن فعالية البرنامج القائم على الدراما الاجتماعية في تنمية الذكاء الوجداني لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والانفعالية.

The aim of the current research is to identify the effectiveness of the program based on Social Drama to develop Emotional Intelligence of kinder garden Children with Social and Emotional Learning difficulties, The research sample consisted of (20) male and female children of the second level of kindergarten, They were divided into two groups, one of them is control group Consisting of (10) children, and the other is experimental group consisting of (10) children, The research used the experimental method with the experimental and control groups. The researcher used the following tools: the successive matrices test "John Raven Cognition Emad Ahmed Hassan (2016) to measure the intelligence of the kindergarten child, The Social and Emotional Learning difficulties Scale (prepared by Al-Ziyat, 2008) to identify Children with Social and Emotional Learning difficulties, Illustrated Emotional Intelligence scale for kindergarten children (prepared by the researcher), the teacher`s emotional intelligence Observation Skills Card (prepared by the researcher), and the program based on Social Drama to develop Emotional Intelligence of kinder garden Children with Social and Emotional Learning difficulties (prepared by the researcher), and the results of the research revealed the effectiveness of the program based on Social Drama to develop Emotional Intelligence of kinder garden Children with Social and Emotional Learning difficulties.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.