تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > التوجهات البحثية للرسائل العلم...>الوصف

التوجهات البحثية للرسائل العلمية في تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم بكلية التربية جامعة الأزهر خلال من 2000-2022: دراسة تحيليلة

العنوان بلغة أخرى: The Research Trends of Academic Theses in the Specialization of Curriculum and Instruction of Science at the Faculty of Education in Cairo, Al-Azhar University, During the Period from 2000 to 2022: Analytical Study
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: رسلان، ياسر حسين عبدالعليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Raslan, Yasser Hussein Abdul Alim
المجلد/العدد: ع18, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 85 - 131
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1506627
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأبحاث التربوية | المشكلات التربوية | المعرفة البحثية | التخطيط الاستراتيجي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجهات البحثية | الرسائل العلمية | التوجهات المنهجية | التوجهات الموضوعية | الفجوات البحثية | Research Trends | Academic Theses | Objective Trends | Research Gaps
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي تعرف التوجهات البحثية للرسائل العلمية في تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم بكلية التربية بالقاهرة- جامعة الأزهر خلال الفترة من 2000- 2022، وتحقيقا لهدف البحث اعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم تصميم بطاقة تحليل محتوى للرسائل العلمية تخصص العلوم، وتكونت من أربعة محاور رئيسية، (۱۷) مفردة فرعية، وقد تم تحليل (۳۳) رسالة تمت إجازتها بقسم المناهج وطرق التدريس، ومن خلال تحليل المحتوى أظهرت نتائج البحث وجود بعض الفجوات البحثية، التي تتعلق بنوع الرسالة، ومنهجية البحث، ومجتمع البحث ونوع العينة، والشرائح المستهدفة، بالإضافة إلى بعض الفجوات البحثية المتعلقة بموضوع الرسالة، وقد قدم البحث مجموعة من التوصيات يمكن أن تسهم في تطوير الرسائل العلمية بقسم المناهج وطرق التدريس بكلية التربية بالقاهرة- جامعة الأزهر.

The study aimed to identify the research trends of academic theses in the specialization of curriculum and instruction of science at the Faculty of Education in Cairo, during the period from 2000 to 2022. To achieve this goal, descriptive analytical method was used. Furthermore, a content analysis checklist was prepared consisting of 17 sub-items and 4 main dimensions. Consequently, 33 academic theses approved from the Department of Curriculum and Instruction were analyzed. The results of the study revealed some gaps in research, namely, the type of the theses, methods, population, participants, and targeted classes, in addition to some research gaps related to the title of the theses. The study presented some recommendations and suggestions that can contribute to the development of academic theses at the Department of Curriculum and Instruction, Faculty of Education in Cairo, Al-Azhar University.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.