تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الكفاءة الذاتية لتدريس الهندسة...>الوصف

الكفاءة الذاتية لتدريس الهندسة لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في منطقة القصيم

العنوان بلغة أخرى: The Self-Efficacy of Middle School Female Science Teachers in Teaching Engineering in Qassim Region
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الحربي، منى رابح ربيح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alharbi, Mona Rabeh
مؤلفين آخرين: الأحمد، نضال بنت شعبان (م. مشارك) , الجبر، جبر بن محمد بن داود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 276 - 305
DOI: 10.54643/1951-011-002-009
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1506630
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مقرر الهندسة | الكفايات المهنية | إعداد المعلمون | معلمو المرحلة المتوسطة | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفاءة الذاتية | الكفاءة الذاتية لتدريس الهندسة | معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة | الفاعلية الذاتية | Self-Efficacy | Self-Efficacy in Teaching Engineering | Middle School Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف مستوى الكفاءة الذاتية لتدريس الهندسة لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في منطقة القصيم، واتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينته من (29) معلمة للعلوم للمرحلة المتوسطة من مكتب تعليم رياض الخبراء التابع لإدارة تعليم القصيم تم اختيارهن عشوائيا، وتمثلت أداة البحث باستبيان لقياس الكفاءة الذاتية لتدريس الهندسة، ونتج عنه: أن متوسط الكفاءة الذاتية لتدريس الهندسة لمعلمات العلوم للمرحلة المتوسطة جاء بمستوى متوسط وبمتوسط حسابي (2.00)، وجاء البعد "الكفاءة الذاتية في توقع النتائج" في المرتبة الأولى بمستوى متوسط يبلغ متوسطه الحسابي (2.06)، وفي المرتبة الأخيرة البعد "الكفاءة الذاتية في دمج الهندسة في تدريس العلوم" بمستوى متوسط يبلغ متوسطه الحسابي (1.92)، وفي ضوء ذلك أوصى البحث بالعمل على تنمية الكفاءة الذاتية لتدريس الهندسة لدى معلمات العلوم للمرحلة المتوسطة في منطقة القصيم من خلال تكثيف برامج التطوير المهني الموجهة لهن ذات العلاقة بدمج الهندسة في تعليم العلوم، وتضمين برامج إعداد معلمي العلوم للمرحلة المتوسطة مقررات تعزز الجانب النظري والتطبيقي لدمج الهندسة في تعليم العلوم.

The research aimed to identify the level of self-efficacy of middle school female science teachers in teaching engineering In Qassim region. The research followed a descriptive survey approach, with sample consisting of (29) randomly selected, science teachers. A questionnaire was utilized to measure self-efficacy in teaching engineering. The results demonstrated the fallowing: The mean self-efficacy in teaching engineering came at an average level with a mean of (2.00), and the dimension 'self-efficacy in anticipating results' came in first place at an average level with a mean of (2.06). Lastly, in final place, the dimension of 'self-efficacy in integrating engineering in science teaching' scored at an average level with a mean of (1.92). in light of these findings, the researchers recommend further work to develop the self-efficacy of middle school female science teachers in teaching engineering by intensifying professional development programs related to integrating engineering into science education, and to include them in science teacher preparation programs for middle school courses that enhance the theoretical and practical aspect of integrating engineering into science education.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.