تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القيادة الديناميكية مدخل لتجوي...>الوصف

القيادة الديناميكية مدخل لتجويد الأداء المؤسسي بمدارس التعليم الثانوي العام بمصر: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: Dynamic Leadership as an Approrach for Improve Institutional Performance in Public Secondary Schools in Egypt
المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: فرج، وفاء إمام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دياب، عبدالباسط محمد (مشرف) , سالم، مشيرة أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع275
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 199 - 253
ISSN: 2535-2113
رقم MD: 1507047
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | القيادة الديناميكية | الأداء المؤسسي | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الديناميكية | الأداء المؤسسي | المدارس الثانوية العامة | Dynamic Leadership | Institutional Performance | Public Secondaryschools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على الإطار النظري الذي يحكم مدخل القيادة الديناميكية، مفهومها، وخصائصها، ودور مدخل القيادة الديناميكية في تجويد الأداء المؤسسي بالمدارس الثانوية العامة في مصر، والإطار النظري الذي يحكم تجويد الأداء المؤسسي مثل ماهية الأداء المؤسسي ومقومات الأداء المؤسسي، وطرح مجموعة من المقترحات التي تسهم في تجويد الأداء المؤسسي بالمدارس الثانوية العامة من خلال مدخل القيادة الديناميكية ، واستخدم البحث المنهج الوصفي، وأظهر البحث أن تجويد الأداء المؤسسي جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية، وأن القيادة الديناميكية تهدف إلى تحسين العملية التعليمية والتربوية وتجويد الأداء المؤسسي بالمدارس الثانوية العامة وذلك عن طريق توعية العاملين بالمدرسة بواجباتهم والعمل على تحقيق أهداف المدرسة بكفاءة وفاعلية

The current research aims to identify the theoretical framework that governs the entrance to Dynamic leadership, its concept, characteristics, and the role of the entrance to Dynamic leadership in improving institutional performance in public secondary schools in Egypt, and the theoretical framework that governs improving institutional performance, such as the nature of institutional performance and the elements of institutional performance, and presenting a set of Proposals that contribute to improving institutional performance in public secondary schools through the introduction of Dynamic leadership. The research used the descriptive approach. The research showed that improving institutional performance is an integral part of the educational process, and that Dynamic leadership aims to improve the educational process and improve institutional performance in public secondary schools. By educating school staff about their duties and working to achieve school goals efficiently and effectively.
ISSN: 2535-2113

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.