ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير الأداء المؤسسي بمدارس ال...>الوصف

تطوير الأداء المؤسسي بمدارس التعليم الثانوي العام بدولة الكويت فى ضوء مدخل الإدارة بالمشاركة

العنوان المترجم: The Development of Institutional Performance in General Secondary Education Schools in The State of Kuwait in Light of The Participatory Management Approach
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الخباز، منى خليفة قاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أحمد، محمد جاد حسين (مشرف), محمود، أشرف محمود أحمد (مشرف), المهدي، سوزان محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع17, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 335 - 382
DOI: 10.21608/JSRE.2016.9777
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 846970
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأداء المؤسسى | الأداء بالمشاركة | مدارس التعليم الثانوى العام | دولة الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

526

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الى الكشف عن تطوير الأداء المؤسسي بمدارس التعليم الثانوي العام بدولة الكويت في ضوء مدخل الغدارة بالمشاركة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتكونت مجموعة الدراسة من 370 معلم ومعلمة من معلمي ومعلمات المدارس الثانوية العامة بمحافظة الفروانية بدولة الكويت. وتمثلت أداة الدراسة في تصميم استبيان لجمع البيانات والمعلومات. واستند الإطار النظري للدراسة على العناصر التالية، الاستراتيجية، التطوير، الأداء، الأداء المؤسسي، الإدارة بالمشاركة، مفهوم الأداء المؤسسي وأهدافه، خصائص الأداء المؤسسي، مراحل تطوير الأداء المؤسسي، مقومات الأداء المؤسسي، نشأة وتطور الإدارة بالمشاركة، مفهوم الإدارة بالمشاركة وأهميتها، تطبيق مبدا المشاركة، تطوير الأداء على ضوء الإدارة بالمشاركة، سلبيات الأداء المؤسسي بالتعليم الثانوي الكويت وحاجته للتطوير. وتوصلت نتائج الدارسة إلى وضع استراتيجية مقترحة لتطوير الأداء المؤسسي بمدارس التعليم الثانوي العام بدولة الكويت في ضوء مدخل الغدارة بالمشاركة. وأوصت الدراسة بضرورة تدريب مديري المدارس الثانوية الحكومية بدولة الكويت على استخدام الإدارة التشاركية في عملهم، وإعطائهم الفرصة لتوضيح مفاهيمها وأهميتها للعاملين معهم بغية تقليل حدة مقاومة التغيير لديهم وتمكينهم من المشاركة الفاعلة في تطوير الأداء المؤسسي، وضرورة تطبيق دراسة تجريبية تتضمن برنامجا يدرب مدير المدرسة والمعلم والإداري على جميع أبعاد الإدارة التشاركية وربطها بعمليات التطوير المؤسسي. واقترحت الدراسة ضرورة إجراء دراسة للتعرف على أثر الإدارة التشاركية في الولاء التنظيمي لدي معلمي المدارس الحكومية في دولة الكويت. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.