تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام التعلم التشاركي في تدر...>الوصف

استخدام التعلم التشاركي في تدريس مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتنمية مهارات استخدام تطبيقات جوجل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Using Participatory Learning in Teaching Computer and Information and Communication Technology to Develop Skills of Using Google Applications and the Dimensions of Electronic Moral Culture among Middle School Students
المصدر: دراسات في التعليم العالي
الناشر: جامعة أسيوط - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: أبو ناجي، محمود سيد محمود سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Nagi, Mahmuod Sayed Mahmoud Sayed
مؤلفين آخرين: عبدالجليل، علي سيد محمد (م. مشارك) , خليفة، حسن محمد حويل (م. مشارك) , عوض، نورة أنور أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 140 - 167
ISSN: 2536-9245
رقم MD: 1507602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم التشاركي | المهارات التكنولوجية | الأخلاقيات الرقمية | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
بعض المهارات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية | الأبعاد الثقافة الأخلاقية الإلكترونية | Some Skills of Using Google Educational Applications | Dimensions of Electronic Moral Culture
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: مشكلة البحث: ضعف وقصور في بعض مهارات تطبيقات جوجل التعليمية وأبعاد الثقافة الأخلاقية الإلكترونية لدى التلاميذ المرحلة الإعدادية. هدف البحث: استخدام التعلم التشاركي في تدريس مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تنمية مهارات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية والأبعاد الثقافة الأخلاقية الإلكترونية لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. إجراءات البحث وخطواته تم تصميم بيئة تشاركية من تطبيقات جوجل التعليمية، واعداد اختبار تحصيلي لقياس تحصيل التلاميذ الجانب المعرفي لمهارات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية، وتم اعداد بطاقة ملاحظة للجانب لقياس الجانب الادائي لمهارات استخدام تطبيقات جوجل التعليمية، ومقياس الأبعاد الثقافة الأخلاقية الإلكترونية لدى تلميذات الصف الثالث من المرحلة الإعدادية، وتم التطبيق القبلي للأدوات على مجموعة البحث، وتدريس مجموعة البحث للوحدة الرابعة (التعدي الإلكتروني) من مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات باستخدام بعض تطبيقات جوجل التعليمية، والتطبيق البعدي للأدوات، وتحليل النتائج واستخدام المعالجات الإحصائية وتقديم التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث. نتائج البحث:1- يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي.

Research problem: Weakness and shortcomings in the use of some skills of Google applications and the dimensions of electronic moral culture among students in the preparatory stage, third year of middle school Search objective: To develop the skills of using Google educational applications and the dimensions of electronic moral culture for the third grade students in the preparatory stage. Research procedures and steps: A participatory environment was designed from Google educational applications, and an achievement test was prepared to measure the students’ cognitive achievement of the skills of using Google educational applications, and a note card was prepared for the side to measure the performance side of the skills of using Google educational applications, and a scale for the dimensions of electronic moral culture for the third grade students of the preparatory stage The pre-application of the tools was done on the research group, and the research group was taught for the fourth unit (electronic trespassing) from the subject of computer and information and communication technology using some Google educational applications, and the post application of the tools, analysis of the results and the use of statistical treatments and making recommendations and suggestions in the light of the research results. Research results: 1- There is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the research group in the pre and post applications of the achievement test in favor of the post application.
ISSN: 2536-9245

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.