Conflict Resolution Strategy Training through Third Party Intervention: Investigating its Impact on Enhancing Faculty of Education English Majors Social Perspective Taking Skills
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | Abdelaleem, Hanaa Muhammad (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Abdelsami, Mohammed Farouk (Co-Author) , Abo Zaid, Abeer El-Sayed (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع17, ج12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 700 - 730 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 1507724 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
حسم الصراع | وساطة طرف ثالث | تبني وجهات النظر | Conflict Resolution | Third Party Intervention | Social Perspective Taking
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات وساطة طرف ثالث لحسم الصراع في تنمية مهارات تبني وجهات النظر لدى طلاب شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية. وقد ضمت عينة الدراسة (47) من طلاب الفرقة الثالثة قسم اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة الفيوم، الذين تم تدريبهم على استراتيجيات وساطة طرف ثالث لحسم الصراع. كما تم اختبار مهارات تبني وجهات النظر لدى الطلاب المشاركين قبل وبعد تقديم البرنامج التدريبي باستخدام مقياس تبني وجهات النظر الذي أعدته الباحثة. وأظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس تبني وجهات النظر لصالح التطبيق البعدي، مما يثبت فعالية البرنامج التدريبي في هذا الصدد. وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة بعض التوصيات. وأهمها تقديم دورات تدريبية مع الأخذ في الاعتبار الطلاب الذين يتم تدريبهم من حيث أعمارهم وخبراتهم الحياتية وطبيعة الصراع ومدة التدريب. وبالإضافة إلى ذلك، تم اقتراح عدد من الموضوعات لمزيد من البحث. The current study was conducted to investigate the effect of a training program based on third party intervention strategies for resolving conflicts on developing English majors’ social perspective taking skills. The participants of the study included (47) of third year English section students at Faculty of Education, Fayoum University who were trained in third party intervention strategies for resolving conflict. The participants’ social perspective taking skills were pre- and post-tested using a perspective taking scale that was designed and administered by the researcher. Findings showed that there was a statistically significant difference between the mean scores of the participants in the pre and post administrations of the social perspective taking scale in favor of the post administration, which proves the effectiveness of the training program in this regard. In the light of the results, the study presented some recommendations. The most important of which are designing training sessions, taking into consideration, the students being trained in terms of their age, life experiences, the nature of conflict and the duration of the training. In addition, a number of topics were suggested for further research. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
An Investigation of the Relationship between Faculty of Education English Majors Creative Reading Skills and their Cultural Intelligence
بواسطة: Abdelaleem, Hanaa Muhammad منشور: (2023) -
DIPLOMACY AND CONFLICT RESOLUTION THE ARAB-ISRAELI CONFLICT (CASE STUDY)
بواسطة: عبيدات، خليفة سليمان محمد منشور: (2006) -
Using an E-Program Based on Active Learning Strategies to Promote Faculty of Educational English Majors Integrated Language Skills
بواسطة: Imam, Hanaa El Sayed منشور: (2016) -
The Role of Women in Conflict Resolution: Case Study Sierra Leone 1991-2002
بواسطة: Maazouzi, Karima منشور: (2016) -
What is the Comparative Significance and Effectiveness of Diplomatic Methods and Judicial Settlement as Means for the Peaceful Resolution of International Disputes ?
بواسطة: Al Zahrani, Hussain Attiyah منشور: (1998)
