تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > اتجاهات طلاب الإعلام التربوي ن...>الوصف

اتجاهات طلاب الإعلام التربوي نحو فاعلية المنصات الأكاديمية في العملية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Educational Media Students’ Attitudes towards the Effectiveness of Academic Platforms in the Educational Process
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: السمان، هاني إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsamman, Hani Ibrahim Mohammed
المجلد/العدد: ع72, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1649 - 1762
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1508677
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | المنصات التعليمية | التعليم الأكاديمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإعلام التربوي | المنصات الأكاديمية | التعليم عن بعد | التحول الرقمي | الفاعلية التعليمية | Educational Effectiveness | Academic Platforms | Distance Learning | Digital Transformation | Educational Media
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: مع التطور التكنولوجي السريع وانتشار التعليم الرقمي، أصبحت المنصات الأكاديمية جزءا أساسيا من البيئة التعليمية المعاصرة في مؤسسات التعليم العالي، لتحقيق الفاعلية التعليمية ورفع جودة التعليم، وصقل قدرات الطلاب ومهاراتهم، لذا تمثلت مشكلة الدراسة في رصد وتحليل وتفسير اتجاهات طلاب الإعلام التربوي نحو دور المنصات الأكاديمية في تحقيق فاعلية العملية التعليمية، وتقع الدراسة ضمن نطاق البحوث الوصفية، وتستخدم منهج المسح الميداني، وطبقت على عينة عمدية قوامها 400 مفردة من طلاب الإعلام التربوي، بواقع 200 طالب من جامعة سوهاج من مستخدمي منصة ZAD، و200 طالب من طلاب جامعة المنصورة من مستخدمي منصة My MANS، واعتمدت على الاستبانة الإلكترونية، واستخدمت نظرية ثراء الوسيلة الإعلامية مدخلا نظريا لها، وافترضت وجود علاقة ارتباطية بين درجة استخدام المنصات الأكاديمية ومستوى الفاعلية التعليمية، وتوصلت إلى عدة نتائج، أهمها: وجود رضا من أفراد العينة نحو تصميم المنصات الأكاديمية، وأن طلاب الإعلام التربوي يحملون اتجاهات إيجابية نحو دور المنصات الأكاديمية في تحقيق الفاعلية التعليمية.

With the rapid technological advancements and the widespread adoption of digital education, academic platforms have become a fundamental part of the modern educational environment in higher education institutions. They aim to enhance educational effectiveness, improve the quality of education, and develop students’ abilities and skills. The problem addressed in this study is the observation, analysis, and interpretation of Educational Media students’ attitudes toward the role of academic platforms in achieving educational effectiveness. The study falls under the scope of descriptive research, employing a field survey method, and was conducted on an intentional sample of 400 participants. This sample consisted of 200 students from Sohag University who use the ZAD platform, and 200 students from Mansoura University who use the My MANS platform. An electronic questionnaire was used as the primary data collection tool, and the study adopted the Media Richness Theory as its theoretical framework. The hypothesis posited a correlational relationship between the level of academic platform usage and the degree of educational effectiveness. The study reached several key findings, including that the participants were generally satisfied with the design of academic platforms, and that Educational Media students have positive attitudes towards the role of academic platforms in achieving educational effectiveness.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.