بيئة تدريب افتراضية قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية الانخراط في التعلم لدى طلبة الثانوي التجاري
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Virtual Training Environment Based on Artificial Intelligence Applications for Developing the Engaging in Learning among Commercial Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة كفر الشيخ - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حسن، سعاد سمير (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (مشرف) , عبدالقوي، أشرف بهجات (مشرف) , المرادني، محمد مختار (مشرف) , عشوش، إبراهيم محمد رشوان (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع115 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 227 - 250 |
| ISSN: |
2535-2180 |
| رقم MD: | 1509332 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
بيئة تدريب افتراضية | الذكاء الاصطناعي | الانخراط في التعلم | Virtual Training Environment | Artificial Intelligence | Engaging in Learning
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
95
| المستخلص: |
هدف البحث إلى: تقصي تأثير بيئة تدريب افتراضية قائمة علي الذكاء الاصطناعي في تنمية الانخراط في التعلم لدي طلاب الثانوي التجاري، وقد سعي البحث الحالي إلى التحقق من، يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة للتطبيقين القبلي والتطبيق البعدي لمقياس الانخراط وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية، وتمثلت متغيرات البحث في الآتي، متغير مستقل (الذكاء الاصطناعي)، ومتغير تابع (الانخراط في التعلم)، وتمثلت عينة البحث: في (٥٠) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي التجاري مصنفة إلى (٢٥) مجموعة تجريبية تدرس باستخدام بيئة تدريب افتراضية قائمة علي الذكاء الاصطناعي والمجموعة الأخرى ضابطة مكونة من (٢٥) طالبة تدريس بطريقة التدريس المعتادة، وتوصلت نتائج البحث إلى: فعالية الذكاء الاصطناعي في تنمية الانخراط في التعلم. The research aimed to: - Determine the effectiveness of a virtual training environment based on artificial intelligence in developing engagement in learning among commercial secondary students, The current research has sought to verify the following hypothesis, There is a statistically significant difference at the level of significance (α ≤ 0.05) between the average scores of the experimental group students and the control group for the pre-application and the post-application of the engagement scale in favor of the degrees of post-application of the experimental group. The research variables were as follows:- An independent variable (artificial intelligence), and a dependent variable (engaging in learning) The research sample consisted of (50) female students of the first grade of commercial secondary school classified (25) control group, (25) experimental group. The results of the research reached:- The effectiveness of artificial intelligence in developing engagement in learning. |
|---|---|
| ISSN: |
2535-2180 |
عناصر مشابهة
-
بناء محتوى ذكي في بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي لتنمية مهارات تطوير البانوراما المعملية، والثقة التكنولوجية؛ لدى طلاب الشعب العلمية بكلية التربية
بواسطة: الحديدي، شيماء سعيد سعيد منشور: (2023) -
برنامج قائم على التعلم الافتراضي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب الصف الثاني الثانوي
بواسطة: السقا، دينا سعيد سيد أحمد منشور: (2020) -
تطوير بنية بيئة تعلم الكترونية قائمة على تكنولوجيا الأداء البشرى لتحسين انتاج برامج الوسائط المتعددة لدى طلاب التدريب الميداني
بواسطة: سالم، نهلة المتولى إبراهيم منشور: (2016) -
برنامج قائم على تطبيقات الذكاء الاصطناعي لتنمية المفاهيم اللغوية ومهارات التعلم الذاتي والاستمتاع بالتعلم لدى الطالبة المعلمة بكلية التربية للطفولة المبكرة
بواسطة: علام، صابر علام عثمان منشور: (2024) -
أثر استخدام بيئة إفتراضية قائمة على إستراتيجيتي الرحلات المعرفية عبر الفيسبوك في تنمية مهارات التفاعل الإلكتروني التشاركي لدى طلاب الدراسات العليا وفق معايير جودة التعلم الإفتراضي
بواسطة: الزوايدي، حنان أحمد زكي حسن منشور: (2018)
