| LEADER |
06992nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2253362 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 748773
|a المالكي، محمد رمضان أحمد
|e مؤلف
|g Al-Maliki, Mohammad Ramadan Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a جودة الحياة وعلاقتها بالثقة بالنفس ودافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة أضم
|
| 246 |
|
|
|a Quality of Life and its Relationship with Self Confidence and Achievement Motivation among Secondary School Students in Adham Governorate
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للقياس والتقويم
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 114
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من وجود علاقة ارتباطية دالة بين جودة الحياة والثقة بالنفس ودافعية الإنجاز لدى طلاب الثانوية بمحافظة أضم. والتعرف على الفروق في مستويات دافعية الإنجاز تبعاً لمستوى جودة الحياة لديهم (مرتفع - متوسط - منخفض) وتبعاً لمستوى الثقة بالنفس (مرتفع - متوسط - منخفض) لدى طلاب المرحلة الثانوية وكذلك هدفت الدراسة للكشف عن إمكانية التنبؤ بجودة الحياة لدى طلاب الثانوية من خلال الثقة بالنفس ودافعية الإنجاز. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. وقد أُجريت الدراسة على عينة بلغ حجمها (201) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة أضم. طبق عليهم كل من مقياس جودة الحياة من إعداد الزهراني (2021)، ومقياس الثقة بالنفس من إعداد الغامدي (2009)، ومقياس دافعية الإنجاز من إعداد عثمان (2014). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج على النحو التالي: أن مستوى جودة الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة أضم كان متوسطاً، وأن مستوى الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة أضم كان متوسطاً، كما أظهرت الدراسة أن مستوى دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة أضم كان مرتفعاً. وتوصلت إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائياً بين جودة الحياة والثقة بالنفس، ووجود علاقة موجبة ودالة بين دافعية الإنجاز وجودة الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة أضم. كما بينت النتائج أن (دافعية الإنجاز- الثقة بالنفس) تفسر مجتمعة (38.1%) من جودة الحياة لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة أضم. وبناء على ما توصلت إليه من نتائج أوصت الدراسة بتدعيم وتعزيز دافعية الإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية من خلال برامج التدريب وورش العمل حيث أثبتت النتائج علاقتها الإيجابية بمستوى دافعية الإنجاز والثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة أضم. وأوصت كذلك بضرورة الاهتمام بتعزيز الثقة بالنفس لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتوفير بيئة تعليمية تتيح للطلاب حرية المشاركة والتعبير وتبادل الأفكار، وتوفر فرص المسؤولية الذاتية، وتعزز فرص الاستقلال والاعتماد على الذات.
|b The study aimed to verify the existence of a significant correlation between quality of life, self-confidence, and achievement motivation among secondary school students in Adham Governorate. And to identify the difference in the levels of achievement motivation according to the level of quality of life ( high – medium low) and according to the level of self-confidence (high – medium low) among secondary school studdents. It also aimed to verify the possibility of predicting the quality of life for secondary school students through achievement motivation, and self-confidence. The study adopted the descriptive correlational approach. The study was conducted on a sample of (201) secondary school students in Adham Governorate. The quality of life scale by Fatima Al-Zahrani (2021), the self-confidence scale by Saleh Al-Ghamdi (2009), and the achievement motivation scale by Kamal Othman (2014) were applied to them. The study concluded that the level of life quality among secondary school students in Adham Governorate was moderate, and the level of self- confidence was also moderate. It also showed that the level of achievement motivation among secondary school students in Adham Governorate was high. And there is a positive significant correlation between quality of life and self-confidence, and there is a positive and significant relationship between achievement motivation and quality of life among secondary school students in Adham Governorate. The results also showed that (achievement motivation - self-confidence) together explain (38.1%) of the quality of life among secondary school students in Adham Governorate. Based on the findings of the study, the study recommended strengthening and enhancing achievement motivation among secondary school students through training programs and workshops. It also recommended the need to pay attention to enhancing self-confidence among secondary school students, and to provide an educational environment that allows students freedom of participation, expression and exchange of ideas, and provides opportunities for self-responsibility, and enhances opportunities for independence and self-reliance.
|
| 653 |
|
|
|a نوعية الحياة
|a الثقة بالذات
|a الصحة النفسية
|a الإنجاز الأكاديمي
|a طلبة المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a جودة الحياة
|a الثقة بالنفس
|a دافعية الإنجاز
|a طلاب الثانوية
|b Quality of Life
|b Self-Confidence
|b Achievement Motivation
|b Secondary School Students
|
| 700 |
|
|
|a أبو المعاطي، يوسف جلال يوسف
|g Abul Maati, Youssef Galal Youssef
|e مشرف
|9 59963
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 005
|e Arab Journal of Measurement and Evaluation
|f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm
|l 009
|m مج5, ع9
|o 1068
|s المجلة العربية للقياس والتقويم
|v 005
|x 2682-2016
|
| 856 |
|
|
|u 1068-005-009-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1509541
|d 1509541
|
