تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>الدور الوسيط للمبادأة الاجتماع...>الوصف

الدور الوسيط للمبادأة الاجتماعية في العلاقة بين مهارات التواصل والصداقة لذوي اضطراب طيف التوحد مرتفعي الأداء الوظيفي

العنوان بلغة أخرى: The Median Role of Social Initiation in the Relationship between Communication and Friendship Skills for High-Functioning Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: عبدالله، أيمن سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdullah, Ayman Salem
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 499 - 555
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 1510189
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | التفاعل الاجتماعي | مهارات التواصل | مرضى التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
اضطراب طيف التوحد مرتفعي الأداء | المبادأة الاجتماعية | التواصل | الصداقة | Autism Spectrum Disorder with High-Functioning | Social Initiation | Communication | Friendship
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: يواجه ذوو اضطراب طيف التوحد تحديات عديدة في بناء العلاقات الاجتماعية، فهم أقل معايشة لمفهوم الصداقة وأكثر ميلا للشعور بالوحدة النفسية. وهدف البحث إلى تحديد طبيعة العلاقة بين مهارات التواصل والمبادأة الاجتماعية والصداقة لذوي اضطراب طيف التوحد. تم استخدام المنهج الوصفي عبر عينة (59) من ذوي اضطراب طيف التوحد والقائمين على رعايتهم من الوالدين والأخصائيين، وتراوحت معاملات ذكائهم بين (٨٣- ١١٠)، وأعمارهم الزمنية بين (١٠- ١٤) سنة، ودرجة اضطراب طيف التوحد (٥٥- ٧٠)، بمحافظات القاهرة والجيزة. وتم تطبيق قائمة تقدير تواصل الأطفال ومقياس المبادأة الاجتماعية ومقياس جودة الصداقة. وأشارت النتائج إلى وجود مستوى مرتفع للمبادأة الاجتماعية ومستوى متوسط للتواصل ومستوى منخفض للصداقة. ووجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الدرجات الفرعية والكلية للمبادأة مع درجات متغير التواصل، بينما لا توجد علاقة دالة بين درجات الصداقة وكل من المبادأة والتواصل. وأنه يصعب التنبؤ بالصداقة من خلال أي من المبادأة أو التواصل لعينة البحث الحالي. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين الذكور والإناث في التواصل والمبادأة والصداقة. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في ضوء العمر الزمني في التواصل والمبادأة، بينما توجد فروق دالة في الصداقة في اتجاه الفئة الأكبر عمرا من (١٢- ١٤). وأن متغير المبادأة يتوسط توسطا جزئيا في العلاقة بين التواصل والصداقة، وذلك لوجود تأثير مباشر دالا بين التواصل والصداقة بينما كان التأثير غير المباشر غير دال. ويمكن استنتاج أن هناك حاجة لمزيد من التدخل المكثف والمبكر للوصول لمستويات مرتفعة من التواصل والمبادأة الاجتماعية تمكن ذوي اضطراب طيف التوحد من تكوين صداقات والحفاظ عليها.

People with autism spectrum disorder)ASD( face many challenges in building social relationships. They are less familiar with the concept of friendship and more connected to the feeling of psychological loneliness. The research aimed to determine the nature of the relationship between communication skills, social initiation, and friendship for people with ASD. The descriptive method was used across a sample of (59) people with ASD and their caregivers, including parents and specialists. Their IQ ranged between (83-110), their ages ranged between (10-14) years, and the degree of ASD was (55-70) in the governorates of Cairo and Giza. The Children›s Communication Rating List, the Social Initiation Scale, and the Friendship Scale were used. The results indicated a high level of social initiation, a medium level of communication, and a low level of friendship. There is a statistically significant positive relationship between the sub- and total scores of initiation with the communication variable, while there is no significant relationship between the friendship scores and both initiation and communication. It is difficult to predict friendship through either initiation or communication for the sample of the current research. There are no statistically significant differences between males and females in communication, initiation, and friendship. There are no statistically significant differences in communication and initiation in light of age, while there are significant differences in friendship towards the older age group (12-14). The initiation variable partially mediates the relationship between communication and friendship. This is because there was a significant direct effect between communication and friendship, while the indirect effect was not significant. It can be concluded that there is a need for more intensive and early intervention to achieve high levels of communication and social initiation that enable people with ASD to form and maintain friendships.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.