تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر استخدام أنموذج التعلم التو...>الوصف

أثر استخدام أنموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة العربية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Generative Learning Model in Teaching Arabic Language on Achievement and Developing Reasoning Thinking Skills of the First Grade Intermediate Female Students
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: حمران، عفاف بنت عوض عائض (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Homran, Afaf Awad Aaydh
مؤلفين آخرين: السحاري، محمد عوض محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 195 - 240
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1510551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | مهارات التفكير | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج التعلم التوليدي | التحصيل | التفكير الاستدلالي | The Generative Learning Model | Achievement | Reasoning Thinking Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرُف أثر استخدام أنموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة العربية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (٥٠) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط بمتوسطة تحفيظ القرآن بأحد رفيدة، تم تقسيمها إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية عددها (۲٥) طالبة، ومجموعة ضابطة عددها (۲٥) طالبة، حيث طبق على طالبات المجموعتين اختبار التحصيل، واختبار التفكير الاستدلالي قبل وبعد تنفيذ تجربة البحث، وقد توصل البحث إلى نتائج من أهمها: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل واختبار التفكير الاستدلالي؛ لصالح المجموعة التجريبية، ووجود أثر كبير لاستخدام أنموذج التعلم التوليدي في تدريس اللغة العربية على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الاستدلالي لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ووفق ما توصل إليه البحث من نتائج تم اقتراح بعض التوصيات والمقترحات.

The aim of the research is to find out The impact of the generative learning model in teaching Arabic Language on achievement and developing reasoning thinking skills of the first grade intermediate female students. In order to achieve this goal, the semi-experimental method was used. The sample consisted of (50) female students of the first intermediate grade with average Quran memorization in one of Rufaida, divided into two groups: an experimental group of (25) students and a group of (25) female students. The results of the study were the most important: the existence of statistically significant differences between the mean of the experimental group and the control group in the post-application of the achievement test and the reasoning thinking skills for the experimental group. the existence of the effect Great of the generative learning model in teaching Arabic Language on achievement and developing reasoning thinking skills of the first grade intermediate female students. according to the of the research results were some of the recommendations and proposals put.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.