تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>أثر التفاعل بين نمط تنفيذ الأن...>الوصف

أثر التفاعل بين نمط تنفيذ الأنشطة القائمة على السيناريو ببيئة التعلم الإلكتروني المصغر ومستوى القابلية للاستهواء الفكري في تنمية مهارات الوعي الإعلامي لدى طلاب كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Interaction between the Implementation Style of Scenario-Based Activities in the MicroLearnIng Environment and the Level of Suggestibility Ability on Developing Media Awareness Skills among Students of the College of Education
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالصمد، أسماء السيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Elsamad, Asmaa Elsayed Mohamed
مؤلفين آخرين: نور الدين، شيماء أسامة محمد (م. مشارك) , حسين، مي حسين أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 219 - 383
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأنشطة التعليمية | التعليم الإلكتروني | التعلم المصغر | المهارات الإعلامية | طلبة كلية التربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني المصغر | الأنشطة القائمة على السيناريو | نمط تنفيذ الأنشطة المرن | نمط تنفيذ الأنشطة الثابت | الاستهواء الفكري | مهارات الوعي الإعلامي | Micro-Learning Environment | Style of Scenario-Based Activities | Suggestibility Ability | Media Awareness Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

22

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر التفاعل بين نمط تنفيذ الأنشطة القائمة على السيناريو (الثابت/ المرن) ببيئة التعلم الإلكتروني المصغر ومستوى القابلية للاستهواء الفكري (مرتفع/ منخفض) في تنمية مهارات الوعي الإعلامي لدى طلاب كلية التربية، وقد تم تطبيق البحث على طلاب الفرقة الأولى بالكلية والذين قاموا بالتسجيل في المقرر الثقافي «التربية الإعلامية» - ويمثلون عينة شاملة لكل الطلاب الملتحقين بالشعب المختلفة بالكلية- وقد تم استخدام منصة Canvas لمشاركة المحتوى التعليمي من خلالها. كما تم تطبيق البحث على عدد (258) طالبا وطالبة، تم تقسيمهم لأربع مجموعات تجريبية، واستخدم البحث المنهج شبه التجريبي، وقد توصلت نتائج البحث إلى أنه يوجد فرق دال إحصائي بين نمط تنفيذ الأنشطة القائمة على السيناريو (الثابت/ المرن) ببيئة التعلم الإلكتروني المصغر في تنمية مهارات الوعي الإعلامي لصالح نمط تنفيذ الأنشطة المرن، وذلك في كل من الاختبار التحصيلي لمهارات الوعي الإعلامي، ومقياس الجانب الوجداني لتلك المهارات، وكذلك بطاقة تقييم المحتوى الرقمي، كما توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائي بين مستوى القابلية للاستهواء (المرتفع/ المنخفض) في تنمية مهارات الوعي الإعلامي لصالح الطلاب ذوي الاستهواء الفكري المرتفع، وذلك في كل من الاختبار التحصيلي لمهارات الوعي الإعلامي، ومقياس الجانب الوجداني لتلك المهارات، وكذلك بطاقة تقييم المحتوى الرقمي، كما توصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعات التجريبية الأربعة في تنمية مهارات الوعي الإعلامي لصالح المجموعة التي استخدمت نمط تنفيذ الأنشطة القائمة على السيناريو المرن ذوي مستوى القابلية للاستهواء المرتفع، وذلك في كل من الاختبار التحصيلي لمهارات الوعي الإعلامي، ومقياس الجانب الوجداني لتلك المهارات، وكذلك بطاقة تقييم المحتوى الرقمي، وأوصى البحث الحالي بضرورة الاهتمام بتصميم وإنتاج أنشطة التعلم المصغر القائمة على السيناريو لتنمية مهارات الوعي الإعلامي لطلاب كلية التربية.

The objective of the current research is to reveal the effect of the interaction between implementation style of scenario-based activities (fixed / flexible) in the Micro-learning environment and the level of Suggestibility ability (high / low) on developing media awareness skills among students of the College of Education. The research has been applied to first year students who have registered in the cultural course “Media Education” - and they represent a comprehensive sample of all students enrolled in the different branches of the college. the canvas platform was used to share the educational content through it. The research was also applied to (258) students who were divided into four experimental groups and the experimental approach was used in the research, and the results of the research concluded that there is a statistically significant difference between the implementation style of scenario-based activities (fixed / flexible) in the Micro-learning environment on developing media awareness skills in favor of implementation style of flexible activates. The research also found that there is a statistically significant difference between the level of Suggestibility ability (high / low) in the development of media awareness skills for the benefit of students with high level of Suggestibility. The results of the study also found that there were statistically significant differences between the four experimental groups in the development of media awareness skills in favor of the group that used the implementation style of flexible scenario-based activities with high level of Suggestibility. The current research recommends the importance of designing and producing scenario-based micro-learning activities to develop media literacy skills for students of the College of Education.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.