تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تحديد مهارات الأداء الشفهي "ال...>الوصف

تحديد مهارات الأداء الشفهي "التحدث-القراءة الجهرية" ومهارات الحوار باللغة العربية اللازمة لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي

العنوان بلغة أخرى: Determining the Oral Performance Skills "Speaking-Reading Aloud" and Dialogue Skills in the Arabic Language Necessary for Students in the Second Cycle of Basic Education
المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الهادي، نورا عادل محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عمارة، جيهان السيد عبدالحميد (مشرف) , هلالي، هدى محمد محمود (مشرف)
المجلد/العدد: مج30, ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 355 - 393
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 1512550
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مهارات الأداء الشفهي | مهارات الحوار | اللغة العربية | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى تحديد مهارات الأداء الشفهي (التحدث- القراءة الجهرية)، ومهارات الحوار في اللغة العربية اللازمة لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث قامت بإعداد استبانة؛ لتعرف آراء المعلمين حول إعداد قائمة بمهارات الأداء الشفهي (التحدث- القراءة الجهرية)، ومهارات الحوار اللازمة لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وهي مكونة من (3) مهارات رئيسة، يندرج تحت كل مهارة رئيسة (10) مهارات فرعية، وبذلك تتكون القائمة من (30) مهارة فرعية، وقد أجريت تجربة البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام (2023 -2024) م على مجموعة (20) معلمًا من معلمي اللغة العربية، وقد توصل البحث إلى تصميم قائمة بمهارات الأداء الشفهي (التحدث- القراءة الجهرية)، ومهارات الحوار في اللغة العربية اللازمة لتلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي، وفي ضوء هذه النتيجة أوصت الباحثة بتدريب معلمي اللغة العربية على إعداد أنشطة؛ لتدريب المتعلمين على قائمة مهارات الأداء الشفهي (التحدث- القراءة الجهرية)، ومهارات الحوار اللازمة لهم.

The research aims to determine the oral performance skills (speaking- reading aloud), and the dialogue skills in the Arabic language necessary for students in the second cycle of basic education. The researcher used the descriptive and analytical approach. It prepared a questionnaire; To know the teachers’ opinions about preparing a list of oral performance skills (speaking- reading aloud) , and the necessary dialogue skills for students in the second cycle of basic education, which consists of (3) main skills, with (10) sub-skills falling under each main skill, and thus The list consists of (30) sub-skills. The research experiment was conducted in the second semester of the year 2023-2024 AD on a group of (20) Arabic language teachers. The research resulted in designing a list of oral performance skills (speaking- reading aloud), and the dialogue skills in the Arabic language necessary for students in the second cycle of basic education. In light of this result, the researcher recommended training Arabic language teachers to prepare activities; To train learners on a list of oral performance skills (speaking- reading aloud), and the dialogue skills necessary for them.
ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.