تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > أثر نموذج "Dunn & Dunn" في تدر...>الوصف

أثر نموذج "Dunn & Dunn" في تدريس العلوم لتنمية مهارات معالجة المعلومات لطلاب المرحلة الثانوية

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالراضي، حسناء محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السنوسي، هالة عبدالقادر سعيد (مشرف) , يوسف، السعدي الغول السعدي (مشرف) , محمد، عزة عبدالهادي (مشرف)
المجلد/العدد: مج21, ع121
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 225 - 253
ISSN: 2682-3055
رقم MD: 1512711
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مقرر العلوم | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج دن ودن | مهارات معالجة المعلومات | Dunn & Dunn Model | The Information Processing Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن اثر استخدام نموذج Dunn & Dunn في تدريس العلوم للمرحلة الثانوية علي تنمية مهارات معالجة المعلومات بمهاراته الأربع وهي (التفسير- التطبيق- التلخيص- التعرف علي الأنماط والعلاقات) ، وتكونت مجموعة البحث من (٦٠) طالب بمدرسة السيد نور الدين الثانوية بالأقصر، وتم تقسيمها إلى (30) طالب كمجموعة تجريبية، و(30) طالب كمجموعة ضابطة، وتم التدريس وفق نموذج Dunn & Dunn للمجموعة التجريبية، وبالطرق التقليدية للمجموعة الضابطة، وتمثلت أدوات البحث بمقياس مهارات معالجة المعلومات، وأظهرت النتائج أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس مهارات معالجة المعلومات لصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الباحثة بتقديم تدريب لمعلمي العلوم في كيفية تطبيق نموذج Dunn & Dunn في تدريس مادة العلوم، وذلك عن طريق معرفة أنماط التعلم الخاصة بهم، كما أوصت بتركيز المعلمين أثناء التدريس علي تنمية مهارات معالجة المعلومات كمهارة التفسير، والتطبيق، والتلخيص، والتعرف علي الأنماط والعلاقات، عند الطلاب عن طريق استخدام أنشطة معينة.

The aim of The current research is to reveal the effect of using the Dunn & Dunn model in teaching science for the secondary stage on developing information processing skills with its four skills, which are (interpretation - application - summarization - recognizing patterns and relationships). The research group consisted of (60) students at Al-Sayed Nour El-Din School. Secondary school in Luxor, and it was divided into (30) students as an experimental group, and (30) students as a control group, and teaching was done according to the Dunn & Dunn model for the experimental group, and using traditional methods for the control group, and the research tools were a scale of information processing skills, and the results showed that there was a difference Statistically significant between the average scores of the experimental group students and the scores of the control group in the post-application of the information processing skills scale in favor of the experimental group, The researcher recommended training for science teachers on how to apply The Dunn & Dunn model in science teaching, It was also recommended that teachers focus while teaching on the development of information-processing skills such as interpretation, application, summarization, recognizing patterns and relationships among students through the use of a particular activity.
ISSN: 2682-3055

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.