فاعلية نموذج هندي رباعي المراحل في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Hendy’s 4Cs Model in Teaching History for Developing some Deep Comprehension Skills among Second-Year Preparatory School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمود، محمود محمد مصطفى (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع122 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 243 - 289 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1512934 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نموذج هندي رباعي المراحل | تدريس التاريخ | مهارات الفهم العميق | Hendy’s 4Cs Model | Teaching History | Deep Comprehension Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| ISSN: |
2682-3055 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب Web Quest في تدريس التاريخ لتنمية المهارات الحياتية والفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: زيدان، إيمان خالد محمود منشور: (2023) -
استخدام نموذج رباعي المراحل (4Cs Model) في تدريس علم الاجتماع لتنمية الكفايات الاجتماعية والوجدانية لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: سيد، عمرو جابر قرني منشور: (2021) -
فاعلية نموذج التعلم البنائي في تدريس التاريخ لتنمية مهارات الفهم التاريخي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
بواسطة: ثالوث، أنجي عادل يوسف منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية المهام الجزئية في تنمية مهارات الفهم العميق في القراءة لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي
بواسطة: إسماعيل، عايدة إسماعيل محمد منشور: (2022) -
استخدام المدخل البيني في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات الفهم العميق والاتجاه نحو المادة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: الشاعر، دعاء عبدالسلام منشور: (2024)
