فاعلية نموذج هندي رباعي المراحل في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي

العنوان بلغة أخرى:	The Effectiveness of a Hendy’s 4Cs Model in Teaching History for Developing some Deep Comprehension Skills among Second-Year Preparatory School Students
المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة بني سويف - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	محمود، محمود محمد مصطفى (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج21, ع122
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	يوليو
الصفحات:	243 - 289
ISSN:	2682-3055
رقم MD:	1512934
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	العملية التعليمية \| تنمية مهارات الفهم \| مقرر التاريخ \| طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:	نموذج هندي رباعي المراحل \| تدريس التاريخ \| مهارات الفهم العميق \| Hendy’s 4Cs Model \| Teaching History \| Deep Comprehension Skills
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

12

LEADER	01393nam a22002177a 4500
001	2256725
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|9 572735 \|a محمود، محمود محمد مصطفى \|e مؤلف
245		\|a فاعلية نموذج هندي رباعي المراحل في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات الفهم العميق لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
246		\|a The Effectiveness of a Hendy’s 4Cs Model in Teaching History for Developing some Deep Comprehension Skills among Second-Year Preparatory School Students
260		\|b جامعة بني سويف - كلية التربية \|c 2024 \|g يوليو
300		\|a 243 - 289
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a العملية التعليمية \|a تنمية مهارات الفهم \|a مقرر التاريخ \|a طلبة المرحلة الإعدادية
692		\|a نموذج هندي رباعي المراحل \|a تدريس التاريخ \|a مهارات الفهم العميق \|b Hendy’s 4Cs Model \|b Teaching History \|b Deep Comprehension Skills
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 004 \|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ \|l 122 \|m مج21, ع122 \|o 2366 \|s مجلة كلية التربية \|v 021 \|x 2682-3055
856		\|u 2366-021-122-004.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1512934 \|d 1512934