تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > استخدام أفكار الحساب الذهني في...>الوصف

استخدام أفكار الحساب الذهني في إكساب مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Using Mental Arithmetic Ideas to Provide Self-Management Skills for Kindergarten Children with Social Learning Difficulties
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالرازق، أمانى إبراهيم الدسوقى محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Amany Ibrahim El Desouky
مؤلفين آخرين: أمين، منار شحاتة محمود (م. مشارك) , محمد، يمنى يسري أحمد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 850 - 921
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1513455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
أفكار الحساب الذهني | إدارة الذات | ذوي صعوبات التعلم | مرحلة رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحساب الذهني | مهارة إدارة الذات | صعوبات التعلم الاجتماعية | Mental Arithmetic | Self-Management Skill | Social Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تحسين مهارة إدارة الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية من خلال استخدام أفكار الحساب الذهني، وقد تكونت عينة البحث من (۱۰) طفلا وطفلة من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعا لطبيعة متغيرات البحث من أطفال روضة مدرسة ابن خلدون الرسمية المتميزة المعتمدة للغات بمحافظة بورسعيد، وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: اختبار القدرة العقلية (أوتيس- لينون) من (٥- ٧) سنوات إعداد مصطفى محمد كامل (۲۰۰۹)، بطاقة ملاحظة مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية إعداد الباحثة، برنامج الحساب الذهني في إكساب مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية (إعداد الباحثة). وقد أوضحت نتائج البحث أنه يوجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطي رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة إدارة الذات لصالح القياس البعدي، كما أوضحت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارة إدارة الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية، كما حققت النتائج فعالية استخدام أفكار الحساب الذهني في إكساب مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والحفاظ على هذا التحسن بمرور فترة زمنية.

The research aims to improve the self-management skill of kindergarten children with social learning difficulties through the use of mental arithmetic ideas. The research sample consisted of (20) male and female kindergarten children with social learning difficulties. The sample was conducted in a personal, intentional manner, chosen according to the nature of the research’s diversities from the kindergarten of Ibn Al-Khattab School. Khaldoun Distinguished Official Certified in Port Said Governorate. The researcher used the following tools: Fine Ability Test (OTIS- Lennon) for ages 5- 7 years, prepared by Mustafa Mohamed Kamel (2009), a self-management skill observation card for kindergarten children with social learning difficulties. (Prepared by the researcher.), Mental Arithmetic in Acquiring Self-Management Skills for Kindergarten Children with Learning and Nurturing Difficulties (Prepared by the Researcher). The results of the research showed that there are statistically significant differences between the average ranks of the children of the experimental group in the pre- and post-measurements of the self-management observation card in favor of the post-measurement. It also showed that there are no statistically significant differences between the average ranks of the children of the experimental group in the pre- and post-measurements on the skill scale. Self-management among kindergarten children with social learning difficulties. The results also achieved the effectiveness of using mental arithmetic ideas in imparting self-management skills to kindergarten children with collective learning difficulties, and maintaining this improvement over a period of time.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.