| LEADER |
05673nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2257225 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرازق، أمانى إبراهيم الدسوقى محمد
|g Mohamed, Amany Ibrahim El Desouky
|e مؤلف
|9 260843
|
| 245 |
|
|
|a استخدام أفكار الحساب الذهني في إكساب مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية
|
| 246 |
|
|
|a Using Mental Arithmetic Ideas to Provide Self-Management Skills for Kindergarten Children with Social Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
|c 2024
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 850 - 921
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تحسين مهارة إدارة الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية من خلال استخدام أفكار الحساب الذهني، وقد تكونت عينة البحث من (۱۰) طفلا وطفلة من أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية، وتم اختيار العينة بطريقة عمدية تبعا لطبيعة متغيرات البحث من أطفال روضة مدرسة ابن خلدون الرسمية المتميزة المعتمدة للغات بمحافظة بورسعيد، وقد استخدمت الباحثة الأدوات الآتية: اختبار القدرة العقلية (أوتيس- لينون) من (٥- ٧) سنوات إعداد مصطفى محمد كامل (۲۰۰۹)، بطاقة ملاحظة مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية إعداد الباحثة، برنامج الحساب الذهني في إكساب مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية (إعداد الباحثة). وقد أوضحت نتائج البحث أنه يوجد فروق ذات دالة إحصائية بين متوسطي رتب أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة إدارة الذات لصالح القياس البعدي، كما أوضحت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس مهارة إدارة الذات لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية، كما حققت النتائج فعالية استخدام أفكار الحساب الذهني في إكساب مهارة إدارة الذات لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم الاجتماعية والحفاظ على هذا التحسن بمرور فترة زمنية.
|b The research aims to improve the self-management skill of kindergarten children with social learning difficulties through the use of mental arithmetic ideas. The research sample consisted of (20) male and female kindergarten children with social learning difficulties. The sample was conducted in a personal, intentional manner, chosen according to the nature of the research’s diversities from the kindergarten of Ibn Al-Khattab School. Khaldoun Distinguished Official Certified in Port Said Governorate. The researcher used the following tools: Fine Ability Test (OTIS- Lennon) for ages 5- 7 years, prepared by Mustafa Mohamed Kamel (2009), a self-management skill observation card for kindergarten children with social learning difficulties. (Prepared by the researcher.), Mental Arithmetic in Acquiring Self-Management Skills for Kindergarten Children with Learning and Nurturing Difficulties (Prepared by the Researcher). The results of the research showed that there are statistically significant differences between the average ranks of the children of the experimental group in the pre- and post-measurements of the self-management observation card in favor of the post-measurement. It also showed that there are no statistically significant differences between the average ranks of the children of the experimental group in the pre- and post-measurements on the skill scale. Self-management among kindergarten children with social learning difficulties. The results also achieved the effectiveness of using mental arithmetic ideas in imparting self-management skills to kindergarten children with collective learning difficulties, and maintaining this improvement over a period of time.
|
| 653 |
|
|
|a أفكار الحساب الذهني
|a إدارة الذات
|a ذوي صعوبات التعلم
|a مرحلة رياض الأطفال
|
| 692 |
|
|
|a الحساب الذهني
|a مهارة إدارة الذات
|a صعوبات التعلم الاجتماعية
|b Mental Arithmetic
|b Self-Management Skill
|b Social Learning Difficulties
|
| 700 |
|
|
|a أمين، منار شحاتة محمود
|g Amin, Manar Shehata Mahmoud
|e م. مشارك
|9 182575
|
| 700 |
|
|
|9 803239
|a محمد، يمنى يسري أحمد السيد
|e م. مشارك
|g Mohamed, Yomna Ahmed El-Sayed
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Li Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Lil Ṭufūlaẗ Al-Mubakiraẗ Bi Būrsaʿīd
|l 002
|m مج32, ع2
|o 2372
|s المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
|v 032
|x 2735-5659
|
| 856 |
|
|
|u 2372-032-002-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1513455
|d 1513455
|
