أثر اختلاف نمط الأنشطة البينية "مرتبطة / غير مرتبطة" ببيئة تعلم متعددة الفواصل على تنمية مهارات نظم المعلومات الإدارية لدى العاملين بجامعة بنها
| المصدر: | المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | كفافي، ماجد محمد محمد السيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حسن، نبيل السيد محمد (مشرف) , مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید (مشرف) , محجوب، مصطفى محمد علي (مشرف) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 155 - 189 |
| ISSN: |
2536-975X |
| رقم MD: | 1514377 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى قياس أثر اختلاف نمطى الأنشطة البينية (المرتبطة/ غير المرتبطة) ببيئة تعلم متعددة الفواصل على تنمية مهارات نظم المعلومات الإدارية لدى العاملين بجامعة بنها، وتحديد أي من نمط الأنشطة البينية الأنسب لتنمية مهارات نظم المعلومات الإدارية، وتضمنت المتغيرات المستقلة للبحث نمط الأنشطة البينية (المرتبطة/ غير المرتبطة) ببيئة تعلم متعددة الفواصل، وتضمنت المتغيرات التابعة (الجانب المعرفي، الجانب الأدائي المرتبط بنظم المعلومات الإدارية)، وتكونت عينة البحث من (۸۰) فرداً من العاملين بإدارة الدراسات العليا ووحدة نظم المعلومات الإدارية بكليات جامعة بنها، في العام الجامعي 2023/2024م، وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين تجريبيتين كل مجموعة تجريبية مكونة من (٤٠) فرداً، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ (٠.٠٥) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين في كل من التحصيل المعرفي والأداء المهارى المرتبط بنظم المعلومات الإدارية، والتي يرجع لتأثير نمطى الأنشطة البينية (المرتبطة/ غير المرتبطة) ببيئة التعلم متعددة الفواصل لصالح المجموعة التجريبية التي استخدمت نمط الأنشطة البينية المرتبطة بالمحتوى التعليمي، ومن خلال النتائج التي توصل إليها البحث الحالي يوصى الباحث باستخدام نمطى الأنشطة البينية (المرتبطة/ غير المرتبطة) في بيئات التعلم الإلكترونية المختلفة. |
|---|---|
| ISSN: |
2536-975X |
عناصر مشابهة
-
أثر الممارسة الموزعة والمكثفة للأنشطة التعليمية ببيئة تعلم إلكتروني متعدد الفواصل وفقاً لأسلوب التفكير التحليلي والكلي على الوعي التكنولوجي والعبء المعرفي لدى طلبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، رحاب السيد أحمد فؤاد منشور: (2021) -
التفاعل بين نوع الأنشطة البينية في التعلم الإلكتروني متعدد الفواصل والمثابرة الأكاديمية وأثره على تنمية التفكير البصري والدافعية للإنجاز والتحصيل وبقاء أثر التعلم لدى الطلاب المعلمين
بواسطة: حسين، عايدة فاروق منشور: (2020) -
التفاعل بين التعلم المتباعد متعدد الفواصل الزمنية "الثابت / المرن" ببيئة تعلم إلكترونية والأسلوب المعرفي "الاندفاع / التروي" وأثره في تنمية مهارات تصميم مواقع الويب لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، الغريب زاهر إسماعيل منشور: (2023) -
أنماط الفواصل ببيئة تعلم إلكترونية وعلاقتها بتنمية مهارات معالجة الصور
بواسطة: محمد، أهله أحمد رجب منشور: (2023) -
أساليب تقديم الأنشطة الإلكترونية في التعلم متعدد الفواصل وأثرها في تنمية التحصيل ومهارات تطوير مواقع الويب والاستمتاع بالتعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2018)
