الفهم القرائي لدى المتعلمين ذوي صعوبات التعلم: دراسة ميدانية في ضوء أراء أساتذة المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى:	Reading Comprehension of Learners with Learning Disabilities: A Field Study in the Light of the Opinions of Primary School Teachers
المصدر:	المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر:	المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي:	كحول، شفيقة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Kahhoul, Chafika
مؤلفين آخرين:	غطاس، محمد السعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج5, ع1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2023
الشهر:	مارس
الصفحات:	73 - 98
ISSN:	2682-2857
رقم MD:	1514553
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	صعوبات التعلم \| ذوي الاحتياجات الخاصة \| التربية الخاصة \| أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:	الفهم \| القراءة \| الفهم القرائي \| ذوي صعوبات تعلم القراءة \| Comprehension \| Reading \| Reading Comprehension \| People with Reading Disabilties
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

11

LEADER	01513nam a22002297a 4500
001	2258239
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|9 297556 \|a كحول، شفيقة \|e مؤلف \|g Kahhoul, Chafika
245		\|a الفهم القرائي لدى المتعلمين ذوي صعوبات التعلم: \|b دراسة ميدانية في ضوء أراء أساتذة المرحلة الابتدائية
246		\|a Reading Comprehension of Learners with Learning Disabilities: \|b A Field Study in the Light of the Opinions of Primary School Teachers
260		\|b المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة \|c 2023 \|g مارس
300		\|a 73 - 98
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a صعوبات التعلم \|a ذوي الاحتياجات الخاصة \|a التربية الخاصة \|a أعضاء هيئة التدريس
692		\|a الفهم \|a القراءة \|a الفهم القرائي \|a ذوي صعوبات تعلم القراءة \|b Comprehension \|b Reading \|b Reading Comprehension \|b People with Reading Disabilties
700		\|9 725711 \|a غطاس، محمد السعيد \|e م. مشارك
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 003 \|f Al-Mağallah Al-ʿilmiyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-H̲āṣaẗ \|l 001 \|m مج5, ع1 \|o 2128 \|s المجلة العلمية للتربية الخاصة \|v 005 \|x 2682-2857
856		\|u 2128-005-001-003.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1514553 \|d 1514553