ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









دور استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية: دراسة ميدانية في مدارس بيروت للمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Problem-Solving Strategy in Developing Creative Reading Skills among Secondary School Students in Islamic Education: A Field Study in Beirut Secondary Schools
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: مبارك، عبدالكريم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع26
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آب
الصفحات: 1 - 24
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1514738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
حل المشكلات | القراءة الإبداعية | مادة التربية الإسلامية | Problem Solving | Creative Reading | Islamic Education Subject
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية في مدارس بيروت من وجهة نظر مدرسي المادة. ومن أجل تحقيق هذا الهدف استعمل الباحث المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة باستبيان تم التحقق من صدقه وثباته بالأساليب الإحصائية المناسبة، جرى تطبيقه على عينة من (60) أستاذ تربية إسلامية، خلال الفصل الثاني من العام الدراسي (2023-2024م). توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها وجود دور إيجابي لاستراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات القراءة الإبداعية (الطلاقة، المرونة الأصالة) لدى طلبة المرحلة الثانوية في مادة التربية الإسلامية من وجهة نظر مدرسي المادة. كذلك تبين عدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة حول دور استراتيجية حل المشكلات في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى الطلبة في مادة التربية الإسلامية تعود إلى متغيرات المؤهل العلمي، سنوات الخبرة، والدورات التدريبية. بناء على النتائج أوصى الباحث بضرورة القيام بورش عمل تطبيقية مستمرة حول استراتيجيات التدريس الحديثة، كما اقترح إجراء بحوث تبين هذا الدور لحل المشكلات في تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى الطلبة في مراحل دراسية مختلفة.

The current study aimed to identify the role of problem-solving strategy in developing creative reading skills among secondary school students in Islamic education in Beirut schools from the point of view of subject teachers. In order to achieve this goal, the researcher used the descriptive analytical method. The study tool was a questionnaire whose validity and reliability were verified using appropriate statistical methods. It was applied to a sample of (60) Islamic education professors during the second semester of the academic year (2023- 2024). The study reached a set of results, the most important of which are: There is a positive role for the problem-solving strategy in developing creative reading skills (fluency, flexibility, originality) among secondary school students in the Islamic education subject from the point of view of the subject teachers. It was also shown that there are no statistically significant differences between the averages of the answers of the study sample members regarding the role of problem-solving strategy in developing students’ creative reading skills in the Islamic education subject due to the variables: academic qualification, years of experience, and training courses. Based on the results, the researcher recommended the necessity of conducting continuous applied workshops on modern teaching strategies. He also suggested conducting research that shows this role of problem solving in developing creative reading skills among students at different academic stages.

ISSN: 2709-5312