تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > الإسهام النسبي للإيذاء السيبرا...>الوصف

الإسهام النسبي للإيذاء السيبراني والتوافق النفسي في التنبؤ بالتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الجامعية

العنوان بلغة أخرى: The Relative Contribution of the Cyber-Victimization and Psycological Compatibility in Predicting Social Interaction among with Autism Disorder Students at University Level
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: قاسم، محمد حسني أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Qassem, Mohammed Husni Ahmed
المجلد/العدد: مج35, ع138
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 72
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1515100
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاحتيال السيبراني | التواصل الاجتماعي | ذوو طيف التوحد | المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإيذاء السيبراني | التوافق النفسي | التفاعل الاجتماعي | اضطراب التوحد | Cyber-Victimization | Psycological Compatibility | Social Interaction | Autism Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلي الكشف عن الإسهام النسبي لكل من الإيذاء السيبراني التنمر السيبراني، التحرش السيبراني، الهجوم السيبراني، الاحتيال السيبراني، الجريمة السيبرانية، السلوك السيبراني والتوافق النفسي (التوافق الشخصي، التوافق الاجتماعي، التوافق الأسري في التنبؤ بالتفاعل الاجتماعي لدي الطلاب ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الجامعية، وتكونت العينة من (۸۰) طالبًا وطالبة (٦٠) ذكور، و (۲۰) إناث من ذوي اضطراب التوحد الملتحقين بمركز خدمات و دعم الطلاب ذوي الإعاقة بجامعات بني سويف، وسوهاج، والقاهرة، وقناة السويس، وتراوحت أعمارهم بين ( ۱۹-۲۳) عاما، بمتوسط عمري (٢١,١٥)، وانحراف معياري (١,٨٥)، وتمثلت الأدوات في ثلاثة مقاييس هي: الإيذاء السيبراني، والتوافق النفسي، والتفاعل الاجتماعي، من إعداد الباحث، واعتمد البحث علي المنهج الوصفي الارتباطي، وباستخدام معامل الارتباط، واختبارات T-test، وتحليل الانحدار الخطي البسيط وأسلوب تحليل المسار، وتوصلت النتائج إلي وجود علاقة عكسية ودالة إحصائيا بين الإيذاء السيبراني والتوافق النفسي عند مستوي دلالة (۰,۰۱)، ووجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائيًا بين الإيذاء السيبراني والتفاعل الاجتماعي عند مستوي دلالة (۰,۰۱)، وتوجد فروق دالة إحصائيًا وفقًا لمتغير النوع الذكور والإناث في الإيذاء السيبراني والتوافق النفسي، وأسهمت درجات الإيذاء السيبراني والتوافق النفسي في التنبؤ بالدرجة الكلية للتفاعل الاجتماعي لدي الطلاب ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الجامعية.

The aim of the current research is to reveal the relative contribution of the cyber-victimizatio (Cyber-bullying, Cyber- harassment, Cyber-attack, Cyber-fraud, Cyber-crime, Cyber-behavior) and psychological compatibility (personal compatibility, social compatibility, family compatibility) in Predicting Social interaction among with Autism disorder Students at university level. The sample consisted of (80) male and female students, (60) males, and (20) females with autism disorder who were enrolled in the Services and Support of Center for Students with Disability, in universities of Beni Suef, Sohag, cairo and Canal Suza, and their ages ranged between (19-23) years, with an average age of (21.15) and a standard deviation of (1.85). The tools were represnted in three measures: The cyber-victimization, and psychological compatibility, and social interaction, prepared by the researcher, The research relied on the descriptive correlative method, using correlational coefficient, T-test, and simple linear regression analysis, and path analysis method. The results concluded that there is a reverse statistically significant correlation between cyber-victimization and psychological compatibility at the level of significance (0.01), and the of a reverse statistically significant correlation between cyber-victimization and social interaction at the level of significance (0.01), and there are statistically significant differences according to the male and female gender variable in the cyber-victimization and psychological compatibility. The scores for cyber-victimization and psychological compatibility contributed to predicting the Social interaction score among with Autism disorder Students at university level.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.