الإسهام النسبي للإيذاء السيبراني والتوافق النفسي في التنبؤ بالتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الجامعية

العنوان بلغة أخرى:	The Relative Contribution of the Cyber-Victimization and Psycological Compatibility in Predicting Social Interaction among with Autism Disorder Students at University Level
المصدر:	مجلة كلية التربية
الناشر:	جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي:	قاسم، محمد حسني أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد:	مج35, ع138
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2024
الشهر:	أبريل
الصفحات:	1 - 72
ISSN:	1110-2411
رقم MD:	1515100
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الاحتيال السيبراني \| التواصل الاجتماعي \| ذوو طيف التوحد \| المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:	الإيذاء السيبراني \| التوافق النفسي \| التفاعل الاجتماعي \| اضطراب التوحد \| Cyber-Victimization \| Psycological Compatibility \| Social Interaction \| Autism Disorder
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

2

LEADER	01530nam a22002177a 4500
001	2258812
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|9 644107 \|a قاسم، محمد حسني أحمد \|e مؤلف \|q Qassem, Mohammed Husni Ahmed
245		\|a الإسهام النسبي للإيذاء السيبراني والتوافق النفسي في التنبؤ بالتفاعل الاجتماعي لدى الطلاب ذوي اضطراب التوحد بالمرحلة الجامعية
246		\|a The Relative Contribution of the Cyber-Victimization and Psycological Compatibility in Predicting Social Interaction among with Autism Disorder Students at University Level
260		\|b جامعة بنها - كلية التربية \|c 2024 \|g أبريل
300		\|a 1 - 72
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الاحتيال السيبراني \|a التواصل الاجتماعي \|a ذوو طيف التوحد \|a المرحلة الجامعية
692		\|a الإيذاء السيبراني \|a التوافق النفسي \|a التفاعل الاجتماعي \|a اضطراب التوحد \|b Cyber-Victimization \|b Psycological Compatibility \|b Social Interaction \|b Autism Disorder
773		\|4 التربية والتعليم \|6 Education & Educational Research \|c 033 \|e Journal of Faculty of Education \|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā \|l 138 \|m مج35, ع138 \|o 0225 \|s مجلة كلية التربية \|v 035 \|x 1110-2411
856		\|u 0225-035-138-033.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1515100 \|d 1515100