تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > منصات الدورات الإلكترونية المف...>الوصف

منصات الدورات الإلكترونية المفتوحة: دراسة تقييمية مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Open Massive Online Course: Comparative and Evaluation Study
المصدر: المجلة الدولية لعلوم المكتبات والمعلومات
الناشر: الجمعية المصرية للمكتبات والمعلومات والأرشيف
المؤلف الرئيسي: حامد، لمياء ضياء الدين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamed, Lamiaa Diaa El Din
المجلد/العدد: مج11, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 266 - 294
ISSN: 2356-8003
رقم MD: 1515843
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الدورات الإلكترونية | التعلم الذاتي | التنمية المستدامة | وسائل التعلم الإلكتروني
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات الدورات الإلكترونية | منصات التعلم الذاتي | التعلم الإلكتروني | Open Massive Online Course | MOOC | E Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل منصات الدورات الإلكترونية المفتوحة (MOOC) Open massive online course الأجنبية منها والعربية بعدها إحدى وسائل التعلم الإلكتروني التفاعلي، التي تقوم بدور مهم في التعلم الذاتي المنظم، وتعمل على تعزيز دافعية المتعلم؛ لتنمية مهاراته، وذلك لما تتيحه من تنوع في المحتوى يوائم احتياجاته، ويناسب أهدافه الموضوعية. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتحليل مواقع منصات الدورات الإلكترونية الأجنبية والعربية وتقييمها باستخدام قائمة مراجعة مكونة من ستة وثلاثين عنصرا للتقييم تم إعدادها من خلال مراجعة الإنتاج الفكري حول الموضوع، وتضمنت ثلاثة عناصر رئيسة هي: واجهة الاستخدام وإمكانية الوصول، وإدارة المحتوى، وإحصائيات النظام والدعم الفني. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أبرزها أن تلك المنصات تشكل عنصراً مهماً في تعزيز التنمية المستدامة في قطاع التعليم، وأن منصة EDX جاءت في المقدمة من حيث تحقيق عناصر قائمة المراجعة بنسبة 91.8% من إجمالي عناصر التقييم، كما جاءت منصة إدراك في المقدمة بالنسبة للمنصات العربية بنسبة 81.8% من إجمالي عناصر التقييم، إضافة إلى أن أغلب المنصات تمتعت بشراكات مجتمعية متميزة تسهم في استمرارية تلك المنصات، كما أن منصة مهارة تك هي الوحيدة التي تدرج مقررات دراسية بلغة الإشارة، هناك منصتين عربيتين تابعتين لمؤسسات رسمية منصة جامعة الملك خالد تابعة لجامعة الملك خالد، ومنصة معارف تابعة لجامعة المنصورة.

The study aimed to analyze foreign and Arab open massive online course (MOOC) platforms, followed by an interactive e-learning tool, which plays an important role in structured self-learning and promotes the motivation of the learner; to develop his/her skills, because of the diversity of content that suits his/her needs and fits his/her substantive objectives. The study was based on the analytical descriptive approach of describing and analysing the location of foreign and Arab e-course platforms and evaluating them using a review list of 36 evaluation elements prepared through a review of intellectual production on the subject. It included three main elements: the use interface and accessibility, content management, system statistics and technical support. The study found a series of findings, notably that these platforms constitute an important element in promoting sustainable development in the education sector. The EDX platform is at the forefront in terms of achieving 91.8% of the total evaluation elements. It is also an awareness platform in the introduction to the Arabic platforms with 81.8% of the total evaluation elements. Most of the platforms have enjoyed distinct community partnerships that contribute to the sustainability of these platforms. Only the Tek skill platform includes sign language courses. There are two Arabic platforms belonging to the King Khalid University Platform of King Khalid University and a knowledge platform belonging to the University of Mansoura.
ISSN: 2356-8003

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.