| LEADER |
06133nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2259979 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الضبع، فتحي عبدالرحمن
|g El-Dabee, Fathy Abdelrahman
|e مؤلف
|9 134440
|
| 245 |
|
|
|a الإسهام النسبي للتعاطف مع الذات في التنبؤ بالمعتقدات ما وراء المعرفية للاجترار النقدي الذاتي لدى طلاب الجامعة المعرضين للخطر أكاديمياً
|
| 246 |
|
|
|a The Relative Contribution of Self-Compassion in Predicting Metacognitions Beliefs about Selfcritical Rumination in Academically at-Risk Students University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى التعاطف مع الذات والمعتقدات ما وراء المعرفية للاجترار النقدي الذاتي لدى طلاب الجامعة المعرضين للخطر أكاديميا، والكشف عن إسهام التعاطف مع الذات في التنبؤ بالمعتقدات ما وراء المعرفية للاجترار النقدي الذاتي لدى أفراد عينة الدراسة، وتكونت عينة الدراسة من (375) طالبا وطالبة من المعرضين للخطر أكاديميا بالمستوى الثالث بكلية التربية (128) طالبا و(247) طالبة تراوحت أعمارهم ما بين (19- 21) عاما، بمتوسط عمري (20,095) عاما، وانحراف معياري (0,847)، طُبقت عليهم أدوات الدراسة وهي: مقياس التعاطف مع الذات إعداد (الضبع، 2013)، مقياس المعتقدات ما وراء المعرفية للاجترار النقدي الذاتي إعداد (الباحثين)، وتوصلت النتائج إلى وجود مستوى منخفض من التعاطف مع الذات، ووجود مستوى مرتفع من المعتقدات ما وراء المعرفية للاجترار النقدي الذاتي لدى أفراد عينة الدراسة، كما توصلت النتائج إلى إسهام الدرجة الكلية للتعاطف مع الذات وأبعادها (التوحد المفرط، والعزلة) في التنبؤ بالمعتقدات ما وراء المعرفية الإيجابية للاجترار النقدي الذاتي؛ حيث فسـرت الدرجة الكلية للتعاطف مع الذات ما نسبته (4,60%) وفسـرت أبعاد (التوحد المفرط، والعزلة) ما نسبته (6,60%) من التباين في المعتقدات ما وراء المعرفية الإيجابية للاجترار النقدي الذاتي لدى أفراد عينة الدراسة. كما تسهم الدرجة الكلية للتعاطف مع الذات وأبعادها (العزلة، والحكم الذاتي) في التنبؤ بالمعتقدات ما وراء المعرفية السلبية للاجترار النقدي الذاتي لدى أفراد عينة الدراسة؛ حيث فسـرت الدرجة الكلية من التعاطف مع الذات ما نسبته (5,60%) وفسـرت أبعاد (العزلة، والحكم الذاتي) ما نسبته (16,2%) من التباين في المعتقدات ما وراء المعرفية السلبية للاجترار النقدي الذاتي لدى طلاب الجامعة المعرضين للخطر أكاديميا.
|b The study aimed to identify the level of Self-Compassion and metacognitions Beliefs about self- Critical Rumination among university students who are Academically students at Risk and identify the contribution of self-compassion in predicting the metacognitions Beliefs about self- Critical Rumination among the members of the study sample. (247) male and female students, their ages ranged between (19- 21) years, with an average age of (20,095) years, and a standard deviation of (0.847). The study tool applied to them, is the self-compassion scale prepared by (Al-Dabee, 2013). A measure of metacognitions about self- Critical Rumination prepared by (researchers), and the results revealed that there is a low level of self- Compassion, and a high level of metacognitions about self- Critical Rumination among the study sample, The results also revealed the contribution of the total degree of self-compassion and its dimensions (excessive autism and isolation) in predicting the positive metacognitions Beliefs about self- Critical Rumination. The total degree of self-compassion explained (4.60%) and the dimensions of (excessive autism and isolation) explained (6.60%) of the variation in the positive metacognitions Beliefs about self- Critical Rumination among the study sample. The total degree of self-compassion and its dimensions (isolation, self-judgment) contribute to predicting the negative metacognitions about self- Critical Rumination among the study sample. The total degree of self-compassion explained (5.60%) and the dimensions of (isolation and autonomy) explained (16.2%) of the variation in the negative meta-cognitive beliefs of self-critical rumination among university students who are academically at risk.
|
| 653 |
|
|
|a الضغوط الأكاديمية
|a الفشل الأكاديمي
|a علم النفس الإيجابي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التعاطف مع الذات
|a المعتقدات ما وراء المعرفة
|a الاجترار النقدي الذاتي
|a طلاب الجامعة المعرضين للخطر أكاديمياً
|b Self-Compassion
|b Metacognitions Beliefs
|b Self-Critical Rumination
|b Academically at-Risk University Students
|
| 700 |
|
|
|9 804221
|a عباس، أسماء
|e م. مشارك
|g Abbas, Asmaa
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 021
|l 004
|m مج3, ع4
|o 2248
|s مجلة سوهاج لشباب الباحثين
|v 003
|x 2735-5535
|
| 856 |
|
|
|u 2248-003-004-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1516240
|d 1516240
|
