| LEADER |
05571nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2260209 |
| 024 |
|
|
|3 10.35695/1946-000-045-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a القاضي، جمال عبدالله مرشد
|g Al-Qadi, Jamal Abdullah Morshed
|e مؤلف
|9 804775
|
| 245 |
|
|
|a تحليل محتوى الأنشطة القرائية المتضمنة في كتاب لغتي العربية للصف السابع الأساسي بالجمهورية اليمنية في ضوء مهارات الفهم القرائي
|
| 246 |
|
|
|a Analyzing the Content of Reading Activities in "my Language", the Arabic Book for 7th Grade in Yemen in Light of Reading Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2024
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 555 - 582
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تحليل مستوى تضمين مهارات الفهم القرائي في الأنشطة القرائية في كتاب لغتي العربية للصف السابع الأساسي بالجمهورية اليمنية للعام: ٢٠٢٤- ٢٠٢٥ م، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من محتوى الأنشطة القرائية في كتاب لغتي العربية للصف السابع الأساسي (الجزأين) وقائمة بمهارات الفهم القرائي وبطاقة تحليل المحتوى ليشمل خمسة مستويات للفهم القرائي: (الحرفي، والاستنتاجي، والنقدي، والتذوقي، والإبداعي)، وتوصلت الدارسة إلى عدد من النتائج أهمها: أن مستوى تضمين مهارات الفهم القرائي في محتوى الأنشطة القرائية على النحو الآتي: حصلت مهارات مستوى الفهم الحرفي على المرتبة الأولى وبدرجة تكرار كبيرة جدا بواقع (707) تكرارا وبنسبة (82.88%) ثم مهارات مستوى الفهم الاستنتاجي بالمرتبة الثانية وبدرجة تكرار قليلة جدا بواقع (۱۲۲) تكرارا وبنسبة (14.30%) ثم مهارات مستوى الفهم التذوقي بالمرتبة الثالثة وبدرجة تكرار قليلة جدا بواقع (۱۳) تكرارا وبنسبة (1.52%) ثم مهارات مستوى الفهم النقدي بالمرتبة الرابعة وبدرجة تكرار قليلة جدا بواقع (۹) تكرارات وبنسبة (1.06%) وأخيرا مهارات مستوى الفهم الإبداعي بالمرتبة الأخيرة وبدرجة تكرار قليلة جدا بواقع (۲) تكرارين ليكون مجموع التكرارات (٨٥٣) تكرارا موزعة على الجزأين في كتاب لغتي العربية للصف السابع الأساسي، وأوصت الدراسة: إعادة النظر في أسئلة كتب القراءة للصفوف الأساسية، ودعوة مؤلفي المناهج، ومطوريها إلى تخطيط مناهج اللغة العربية بحيث تركز أهدافها، وأساليب تدريسها على تنمية مهارات الفهم القرائي.
|b This article aims to analyze the level of inclusion of reading comprehension skills in the reading activities of the 7th grade Arabic Language book in Yemen in the academic year 2024-2025. The study employs the descriptive analytical approach and the sample consisted of the content of the reading activities in the book (the two parts). A list of reading comprehension skills along with a content analysis card that includes five levels of reading comprehension: (literal, inferential, critical, aesthetic, and creative). The study findings point out to the inclusion level of reading comprehension skills in the content of the reading activities as follows literal comprehension skills ranked first with high frequency of (707) occurrences, i.e. (82.88%). Inferential comprehension skills ranked second with low frequency of (122) occurrences, i.e. (14.30%). Aesthetic comprehension skills ranked third with low frequency of (13) occurrences, viz. (1.52%). Critical comprehension skills ranked fourth with low frequency of (9) occurrences, viz., (1.06%). Finally, creative comprehension skills ranked last with low frequency of (2) occurrences, making the total occurrences (853) distributed across the two parts of the 7th grade Arabic Language book. The study recommends revisiting the questions in the reading books for primary grades and inviting curriculum authors and developers to plan Arabic language curricula that focus their objectives and teaching methods on developing reading comprehension skills.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات الفهم القرائي
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a اليمن
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج
|a المحتوى
|a الأنشطة القرائية
|a مهارات الفهم
|a لغتي العربية
|b Program
|b Content
|b Reading Activities
|b Comprehension Skills
|b Arabic Language
|
| 700 |
|
|
|9 804780
|a الشيعاني، أحمد قايد حسن
|e م. مشارك
|g Al-Sheayani, Ahmed Qaed Hassan
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 018
|e Al-Qalam Journal
|f Mağallaẗ al-qalam
|l 045
|m ع45
|o 1946
|s مجلة القلم
|v 000
|x 2410-5228
|
| 856 |
|
|
|u 1946-000-045-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1516454
|d 1516454
|
