تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > درجة توظيف معلمي اللغة العربية...>الوصف

درجة توظيف معلمي اللغة العربية في مدارس القطاعين الحكومي والخاص لمبادئ نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في ممارساتهم التدريسية بسلطنة عمان من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر المشرفين التربويين

العنوان بلغة أخرى: The Degree to which Arabic Language Teachers in Public and Private Sector Schools Employ the Principles of Marzano’s Dimensions of Learning Model in their Teaching Practices in the Sultanate of Oman from their Point of View and from the Point of View of Educational Supervisors
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: المناجره، أحمد عبدو (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Manajra, Ahmad Abdo
مؤلفين آخرين: البوسعيدية، فاطمة بنت يوسف بن خلفان (م. مشارك)
المجلد/العدد: س40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 368 - 394
DOI: 10.71219/0139-040-003-016
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 1517286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الممارسات التعليمية | معلمو اللغة العربية | الإشراف التربوي | المدارس الحكومية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة | توظيف | معلمي اللغة العربية | مبادئ نموذج أبعاد التعلم لمارزانو | المشرفيين التربويين | Degree | Employment | Arabic Language Teachers | Principles of Marzano’s Learning Dimensions Model | Educational Supervisors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن درجة توظيف معلمي اللغة العربية لمبادئ نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في ممارساتهم التدريسية من وجهة نظرهم ومن وجهة نظر المشرفين التربويين. وقياس الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث تبعا لمتغيري: (تابعية المدرسة، التوصيف الوظيفي). واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي، وقد بلغت العينة (174) معلما ومعلمة لغة عربية، و(38) مشرفا تربويا. وطبق الباحث عليهم استبانة البحث مكونة من (50) بندا موزعة على خمسة أبعاد، وخلص البحث إلى النتائج الآتية: إن درجة توظيف معلمي اللغة العربية لمبادئ نموذج أبعاد التعلم لمارزانو في ممارساتهم التدريسية من وجهة نظرهم كانت منخفضة بمتوسط رتبي بلغ (2.26). ومن وجهة نظر المشرفين التربويين كانت بدرجة منخفضة جدا بمتوسط رتبي بلغ (1.75). ويوجد فروق تبعا لمتغير التوصيف الوظيفي لصالح معلمي اللغة العربية وتبعا لمتغير تابعية المدرسة لصالح المدارس الحكومية في سلطنة عمان.

The research aimed to reveal the degree to which Arabic language teachers employ the principles of Marzano's Dimensions of Learning Model in their teaching practices from their point of view and from the point of view of educational supervisors. And measuring the differences between the answers of the research sample members according to the two variables: (school affiliation, job description). The research relied on the descriptive analytical method, and the sample reached (174) Arabic language teachers, and (38) educational supervisors. The researcher applied to them a research questionnaire consisting of (50) items distributed over five dimensions, and the research concluded with the following results: The degree to which Arabic language teachers employed the principles of Marzano’s learning dimensions model in their teaching practices from their point of view was low with a rank average of (2.26). From the point of view of educational supervisors, the degree was very low, with an average rank of (1.75). There are differences according to the job description variable in favor of Arabic language teachers, and according to the school affiliation variable in favor of government schools in the Sultanate of Oman.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.