تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على استراتي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم بالأقران في تنمية الكفايات النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Peer Learning Strategy in Developing Competencies among Secondary Grade Students
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الشهري، سالم بن رافع بن سالم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Salem Rafei Salem
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 783 - 812
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1519209
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | الكفايات اللغوية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | التعلم بالأقران | الكفايات النحوية | Peer Learning Strategy | Grammatical competence
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم بالأقران في تنمية الكفايات النحوية لدى طلاب المرحلة الثانوية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي للمجموعتين تجريبية وضابطة، تم اختيار عينة الدراسة عشوائيا بلغ عدد المجموعة التجريبية (۳۷) طالبا، وتم التدريس لهم باستخدام استراتيجية التعلم بالأقران لتنمية الكفايات النحوية، والمجموعة الضابطة عددها (٣٦) طالبا تم التدريس لهم باستخدام استراتيجية الطريقة الاعتيادية لتنمية الكفايات النحوية، وتمثلت الأداة في اختبار تحصيلي لقياس الكفايات النحوية، وتم التحقق من صدقه وثباته وتطبيقه على المجموعتين، وتوصلت الدراسة إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في مستوى التحصيل المعرفي للكفايات النحوية لصالح القياس البعدي للمجموعة التجريبية ترجع إلى تأثير استخدام استراتيجية التعلم بالأقران في مستوى التحصيل المعرفي للكفايات النحوية، ووجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات القياسيين البعديين للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى التحصيل المعرفي للكفايات النحوية لصالح القياس البعدي لطلاب المجموعة التجريبية، قد يرجع إلى تأثير استخدام البرنامج القائم على استراتيجية التعلم بالأقران في تنمية الكفايات النحوية، وفي ضوء هذه النتائج كانت أهم التوصيات تنظيم دورات تدريبية وعقد ورش عمل لتدريب المعلمين على تطبيق استراتيجية التعليم بالأقران؛ لرفع كفايتهم في تدريس اللغة العربية، وخاصة في تدريس الكفايات النحوية.

The study aimed to identify the effectiveness of a program based on the strategy of peer learning in developing grammatical competencies among secondary school students. The semi-experimental approach was used for the experimental and control groups. The sample of the study was chosen randomly. The experimental group was (37) students. Grammatical competencies, and a control group of (36) students who were taught using the usual (traditional) method strategy to develop grammatical competencies. between the mean scores of the pre and post measurements of the students of the experimental group in the level of cognitive achievement of grammatical competencies in favor of the post measurement of the experimental group between the mean scores of the two post-standards of the experimental group and the control group in the level of knowledge achievement of grammatical competencies in favor of the post-measurement of the students of the experimental group, may be due to the effect of using the proposed program, and in the light of these results the most important recommendations were: organizing training courses and holding workshops to train teachers to apply the strategy peer education; To raise their competence in teaching the Arabic language, especially in teaching grammatical competencies.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.