فاعلية استراتيجية "RAFT" في تنمية الكتابة الإبداعية لطالبات المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of the RAFT Strategy on Developing Creative Writing for the High School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الشهري، حمود بن عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alshehri, Hamoud A. |
| مؤلفين آخرين: | الرشيد، بدرية بنت عبدالله (م. مشارك) , الحربي، غادة بنت محيبيب (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج35, ع138 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 770 - 798 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 1547807 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية (RAFT) | الكتابة الإبداعية | المرحلة الثانوية | التدريس الابتكاري | تنمية المهارات اللغوية | RAFT Strategy | Creative Writing | Secondary Education | Innovative Teaching | Language Skills Development
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
4
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة بشكل رئيس إلى قياس فاعلية استراتيجية (RAFT) في تنمية الكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية، وقد نبعت أهميتها من الحاجة الملحة لمعالجة الضعف الملحوظ في مهارات الكتابة الإبداعية لدى الطالبات. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي؛ حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين: تجريبية (٨٦) طالبة وضابطة (٨٤) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مدينة الرياض، وقد تم اختيار العينة بطريقة عشوائية تكونت من خمس مدارس ثانوية مختلفة. استخدمت الدراسة أدوات بحثية متعددة لقياس مهارات الكتابة الإبداعية، شملت قائمة بالمهارات واختباراً لقياسها، وتضمنت ثلاثة أبعاد رئيسية: المهارات العامة، ومهارات التنظيم، ومهارات المحتوى. وكشفت نتائج الدراسة عن ضعف عام في امتلاك الطالبات لمهارات الكتابة الإبداعية بمتوسط حسابي إجمالي ۰,۷۷ من ۳، وقد توزع هذا الضعف على المهارات المختلفة، كما أظهرت فاعلية كبيرة لاستراتيجية (RAFT) حيث بلغ حجم الأثر 0.079، كما سجلت المجموعة التجريبية تفوقاً واضحاً في الاختبار البعدي بمتوسط ۲۳,۳۲ مقارنة بـ ١٥,٠٠ للمجموعة الضابطة. وبناءً على هذه النتائج التي كشفت الضعف العام في امتلاك طالبات الصف الأول الثانوي لمهارات الكتابة الإبداعية، وعن مدى فاعلية التأثير الإيجابي لاستراتيجية (RAFT) في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية في جميع الأبعاد التي تم قياسها. واستنادًا إلى نتائج الدراسة الرئيسية؛ وقد أوصت الدراسة بضرورة تبني استراتيجية (RAFT) في تدريس مهارات الكتابة الإبداعية، وتطوير برامج تدريبية للمعلمين، مع إعادة تصميم المناهج لتتوافق مع متطلبات تطبيق الاستراتيجية، وضرورة إجراء تقويم مستمر للوقوف على مدى فعالياتها. This study primarily aimed to measure the effectiveness of the RAFT strategy in developing creative writing skills among high school female students in Saudi Arabia, with its significance emerging from the urgent need to address the noticeable weakness in students' creative writing skills. The study employed a quasi-experimental methodology, dividing the sample into two groups: experimental (86 students) and control (84 students) from first-year high school students in Riyadh, with the sample randomly selected from five different secondary schools. The study utilized multiple research tools to measure creative writing skills, including a skills inventory and assessment test, encompassing three main dimensions: general skills, organizational skills, and content skills. The results revealed a general weakness in students' creative writing skills with an overall mean of 0.77 out of 3 while demonstrating high effectiveness of the RAFT strategy with an effect size of 0.079, with the experimental group showing significant superiority in the post-test with a mean of 23.32 compared to 15.00 for the control group. Based on these findings, the study also revealed a general weakness in first-year high school students' creative writing skills with an overall mean of 0.77 out of 3, distributed across various skills, and demonstrated significant effectiveness of the RAFT strategy in developing creative writing skills, with an effect size of 0.079, showing a positive impact across all measured dimensions. Based on the main study findings, the research recommended adopting the RAFT strategy in teaching creative writing skills, developing teacher training programs, redesigning curricula to align with strategy implementation requirements, and conducting continuous evaluation to assess its effectiveness. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج إلكتروني قائم على استراتيجيات التعلم الذاتي في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية بالمرحلة الثانوية بأمانة العاصمة "صنعاء"
بواسطة: الوشلي، منى علي حمود منشور: (2023) -
أثر تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على تنمية مهارة الكتابة الإبداعية لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية في المدارس الأهلية المطبقة للبرنامج العام والبرنامج الدولي: دراسة حالة
بواسطة: الحسن، البندري عبدالله منشور: (2023) -
فاعلية استراتيجية قائمة على عادات العقل في تنمية مهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة الثانوية
بواسطة: الطويرقي، أمل عبيد ناصر منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية RAFT في تنمية القيم البيئية ومهارات الكتابة الإبداعية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
بواسطة: عبدالعال، ريهام رفعت محمد منشور: (2016) -
أثر استراتيجية رافت "RAFT" في تنمية الكتابة الإبداعية عند طالبات الصف الرابع العلمي
بواسطة: هراط، إبراهيم عويد منشور: (2024)
