| LEADER |
04785nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2263018 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 806115
|a ركف، سهام عبدالله محمد صالح
|e مؤلف
|g Rakaf, Sham Abdullah Mohammed Saleh
|
| 245 |
|
|
|a The Future of Foreign Language in Tabuk University ESOL in Teaching and Learning English:
|b Expanding the Development of Education in Tabuk University
|
| 246 |
|
|
|a مستقبل تعليم اللغة الأجنبية في جامعة تبوك ESOL في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية:
|b توسيع تطوير التعليم في جامعة تبوك
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تبوك
|c 2024
|g سبتمبر
|m 1446
|
| 300 |
|
|
|a 303 - 325
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تكشف هذه الدراسة أهمية التعليم العالي في تنمية مهنية الطلاب. وتركز على استراتيجيات تعليم اللغة الإنجليزية للمستخدمين ضمن الغرض الأكاديمي، بما في ذلك الفوائد والاستراتيجيات المستخدمة والعوامل المؤثرة المختلفة. كما نقوم بتحقيق تاريخ استراتيجية تعليم اللغة الإنجليزية للمتحدثين بغيرها، حيث يظهر أن الوقت المنقض في البرنامج ووجود تجارب تواصل أخرى على مستوى البكالوريوس يرتبط بشكل إيجابي بالمعتقدات حول أهمية تعلم اللغة وتستهدف إرشاداتنا لتحسين مهارات اللغة الإنجليزية في الجهات المعنية، بما في ذلك المعلمين والمسؤولين الإداريين ومطوري التعليم. وكلمة: ESOL هي اختصار لعبارة: "English for Speakers of Other Languages"، والتي تعني: الإنجليزية للناطقين بلغات أخرى. يستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى برامج تعليم اللغة الإنجليزية للأفراد الذين لا تكون الإنجليزية لغتهم الأم. تهدف هذه البرامج إلى تحسين مهارات اللغة الإنجليزية لدى المتعلمين لتمكينهم من التفاعل بفعالية في بيئات ناطقة بالإنجليزية، سواء كانت أكاديمية مهنية، أو اجتماعية.
|b The article explores undergraduate teaching and learning English programs at Tabuk University in Saudi Arabia. The newly introduced English for Speakers of Other Languages (ESOL) degree targets students in the English department, particularly those seeking professional development. The program qualifies graduates for a teaching career at Tabuk University at the bachelor’s level. ESOL is particularly salient when a student has an English specialization for employment. Its pedagogy may be considered part of a larger trend, with ESOL curriculums being centralized to meet students' performance needs. We examine the progress of learners receiving ESOL instruction and explorewhich classroom elements help or hinder learning in ESOL. We argue that ESOL represents a significant advancement in learning foreign languages, emphasizing the importance of higher education in the professional development of students. This study explores ESOL strategies for academic purposes, encompassing their advantages, utilized strategies, and various influential factors. We also investigate the history of ESOL strategy, revealing that time spent in the program and having other communication experiences at the undergraduate level positively associated with beliefs about the significance of language learning. Our guidelines for elevating English language proficiency actively involve important stakeholders, such as teachers, administrators, and pedagogical developers.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a اللغة الإنجليزية
|a تنمية المهارات
|a جامعة تبوك
|
| 692 |
|
|
|a الرضا
|a التفاعل
|a التعلم الأكاديمي
|a التصور
|b ESOL
|b Satisfaction
|b Interaction
|b Academic Learning
|b Visualization
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 045
|e University of Tabuk Journal for Humanities and Social Sciences
|f majalat jamieat tabuk lileulum al'iinsaniat waliajtimaeia
|l 003
|m مج4, ع3
|o 1882
|s مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 004
|x 1658-8797
|
| 856 |
|
|
|u 1882-004-003-045.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1519412
|d 1519412
|
