تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > The Future of Foreign Language...>الوصف

The Future of Foreign Language in Tabuk University ESOL in Teaching and Learning English: Expanding the Development of Education in Tabuk University

العنوان بلغة أخرى: مستقبل تعليم اللغة الأجنبية في جامعة تبوك ESOL في تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية: توسيع تطوير التعليم في جامعة تبوك
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: ركف، سهام عبدالله محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rakaf, Sham Abdullah Mohammed Saleh
المجلد/العدد: مج4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 303 - 325
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1519412
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم العالي | اللغة الإنجليزية | تنمية المهارات | جامعة تبوك
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرضا | التفاعل | التعلم الأكاديمي | التصور | ESOL | Satisfaction | Interaction | Academic Learning | Visualization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تكشف هذه الدراسة أهمية التعليم العالي في تنمية مهنية الطلاب. وتركز على استراتيجيات تعليم اللغة الإنجليزية للمستخدمين ضمن الغرض الأكاديمي، بما في ذلك الفوائد والاستراتيجيات المستخدمة والعوامل المؤثرة المختلفة. كما نقوم بتحقيق تاريخ استراتيجية تعليم اللغة الإنجليزية للمتحدثين بغيرها، حيث يظهر أن الوقت المنقض في البرنامج ووجود تجارب تواصل أخرى على مستوى البكالوريوس يرتبط بشكل إيجابي بالمعتقدات حول أهمية تعلم اللغة وتستهدف إرشاداتنا لتحسين مهارات اللغة الإنجليزية في الجهات المعنية، بما في ذلك المعلمين والمسؤولين الإداريين ومطوري التعليم. وكلمة: ESOL هي اختصار لعبارة: "English for Speakers of Other Languages"، والتي تعني: الإنجليزية للناطقين بلغات أخرى. يستخدم هذا المصطلح للإشارة إلى برامج تعليم اللغة الإنجليزية للأفراد الذين لا تكون الإنجليزية لغتهم الأم. تهدف هذه البرامج إلى تحسين مهارات اللغة الإنجليزية لدى المتعلمين لتمكينهم من التفاعل بفعالية في بيئات ناطقة بالإنجليزية، سواء كانت أكاديمية مهنية، أو اجتماعية.

The article explores undergraduate teaching and learning English programs at Tabuk University in Saudi Arabia. The newly introduced English for Speakers of Other Languages (ESOL) degree targets students in the English department, particularly those seeking professional development. The program qualifies graduates for a teaching career at Tabuk University at the bachelor’s level. ESOL is particularly salient when a student has an English specialization for employment. Its pedagogy may be considered part of a larger trend, with ESOL curriculums being centralized to meet students' performance needs. We examine the progress of learners receiving ESOL instruction and explorewhich classroom elements help or hinder learning in ESOL. We argue that ESOL represents a significant advancement in learning foreign languages, emphasizing the importance of higher education in the professional development of students. This study explores ESOL strategies for academic purposes, encompassing their advantages, utilized strategies, and various influential factors. We also investigate the history of ESOL strategy, revealing that time spent in the program and having other communication experiences at the undergraduate level positively associated with beliefs about the significance of language learning. Our guidelines for elevating English language proficiency actively involve important stakeholders, such as teachers, administrators, and pedagogical developers.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.