تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > فعالية الدعم الموجز على تنمية...>الوصف

فعالية الدعم الموجز على تنمية مهارات إدارة منصات التعلم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Brief Support Pattern in Developing the Management of Electronic Learning Platforms Skills among Preparatory School Teachers
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عيد، أمل محمد رضا عبدالقادر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شمه، محمد عبدالرازق عوض (م. مشارك) , سوريال، زكريا عبدالمسيح كامل (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع90
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 66
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1519709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات التعليمية | الدعم الموجز | أعضاء هيئة التدريس | التنمية المهنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعلم الإلكتروني | الدعم | نمط الدعم (الموجز) | Electronic Learning Platforms | Support | Brief Support Pattern
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات إدارة منصات التعلم الإلكتروني لدى معلمي المرحلة الإعدادية عن طريق تقديم نمط للدعم الإلكتروني الموجز في بيئة تدريب إلكترونية، وللتحقق من ذلك قام الباحثون بإعداد قائمة بمهارات إدارة منصات التعلم الإلكتروني المطلوب تنميتها لدى معلمي المرحلة الإعدادية، وقائمة معايير لتطوير بيئة تدريب إلكترونية بنمط الدعم الموجز، كما تمثلت أدوات المعالجة بالبحث في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات إدارة منصات التعلم الإلكتروني، واتبع الباحثون المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وإعداد أدوات البحث، بينما اتبع الباحثون المنهج شبه التجريبي للتحقق من صحة الفروض، والتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة (قبلي/ بعدى) وتكونت عينة البحث من (30) معلما بالمرحلة الإعدادية بمحافظة دمياط، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من الجانب المعرفي والأدائي لمهارات إدارة منصات التعلم الإلكتروني لصالح التطبيق البعدي، كما أثبتت النتائج فاعلية بيئة التدريب الإلكترونية بنمط الدعم الموجز في تنمية مهارات إدارة منصات التعلم الإلكتروني لدى عينة البحث.

The aim of the current research is to develop the skills of managing e-learning platforms among preparatory school teachers by providing a pattern of brief electronic support in an electronic training environment. To verify this, the researchers prepared a list of the skills of managing e-learning platforms that are required to be developed among preparatory school teachers, and a list of standards for developing a training environment. Electronic in the form of brief support. The research treatment tools included an achievement test to measure the cognitive aspects and a check card list to measure the performance aspects of e-learning platform management skills. The researchers followed the descriptive method to prepare the theoretical framework and prepare the research tools, while the researchers followed the experimental method to verify the validity of the hypotheses, and the one-group experimental design (pre/post). The research sample consisted of (60) teachers in the middle school in Damietta Governorate, and the results showed a significant difference. Statistically, the average scores of one experimental group in the pre- and post-applications for both the cognitive and performance aspects of e-learning platform management skills were in favor of the post-application. The results also proved the effectiveness of the electronic training environment with the brief support style in developing the e-learning platform management skills among the research sample.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.