تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى الاتزان الانفعالي وعلاقت...>الوصف

مستوى الاتزان الانفعالي وعلاقته بتحمل المسؤولية لدى المعلمين المقبلين على الزواج

العنوان بلغة أخرى: The Level of Emotional Balance and its Relationship to the Responsibility of Teachers who are about to Get Married
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الزبون، إبراهيم محمد طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzubun, Ibrahim Mohamed Talib
مؤلفين آخرين: القرالة، عبدالناصر موسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 101 - 126
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1519788
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحياة الزوجية | البرامج الإرشادية | الضبط الذاتي | تحمل المسؤولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتزان الانفعالي | تحمل المسؤولية | المعلمين المقبلين على الزواج | Emotional Stability | Responsibility Taking | Marriage Candidate Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للكشف عن مستوى الاتزان الانفعالي وعلاقة بتحمل المسؤولية لدى المعلمين المقبلين على الزواج. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي الارتباطي، وقد تم استخدام مقياس الاتزان الانفعالي، ومقياس تحمل المسؤولية. تكونت العينة من (319) معلماً ومعلمة من المعلمين المقبلين على الزواج، وتم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة. أظهرت النتائج أن مستوى الاتزان الانفعالي لدى المعلمين كان متوسطاً، وأن مستوى تحمل المسؤولية لدى المعلمين كان مرتفعاً، كما وأظهرت النتائج وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين الاتزان الانفعالي وتحمل المسؤولية لدى المعلمين المقبلين على الزواج. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية للاتزان الانفعالي وتحمل المسؤولية لدى المعلمين المقبلين على الزواج تعزى لمتغيرات: (الجنس، والمؤهل العلمي، والفئة العمرية). وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بضرورة تصميم برامج إرشادية تهدف إلى توعية المعلمين المقبلين على الزواج بأهمية الاتزان الانفعالي وعلاقته بتحمل المسؤولية.

The study investigated the level of emotional balance and its relationship to responsibility of teachers who are about to get married. To achieve the objective of the study, the correlational descriptive methodology was employed. For data collection, Emotional balance and Responsibility Taking Scales were used. The sample of the study consisted of (319) male and female marriage candidate teachers selected using simple random sampling. The results of the study indicated a moderate level of emotional balance and a high level of responsibility among marriage candidate teachers. No statistically significant differences were found in emotional balance and responsibility level among marriage candidate teachers due to gender, qualification and age. In light of the results, the study recommended the need for developing counseling programs targeting educating marriage candidate teachers about the importance of emotional stability and its relationship with responsibility taking.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.