تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > المقدرة التنبؤية للشغف الأكادي...>الوصف

المقدرة التنبؤية للشغف الأكاديمي والمناخ الصفي في الانهماك في التعلم لدى الطلبة الجامعيين داخل الخط الأخضر في فلسطين

العنوان بلغة أخرى: The Predictive Ability of Academic Passion and Classroom Climate in Engagement in Learning among University Students in the Green Line in Palestine
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: حسين، ليديا محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Lydia
مؤلفين آخرين: الزغول، رافع عقيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1519926
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الانهماك المعرفي | التعليم الجامعي | الأداء الأكاديمي | الكفاءة الذاتية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشغف الأكاديمي | المناخ الصفي | الانهماك في التعلم | Academic Passion | Classroom Climate | Engaging in Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مستويات الانهماك في التعلم لدى الطلبة الجامعيين داخل الخط الأخضر في فلسطين، والكشف عن المقدرة التنبؤية للشغف الأكاديمي والمناخ الصفي في الانهماك في التعلم. تكونت عينة الدراسة من (774) طالبا وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحثان مقياس فاليرند وآخرون (Vallerand et al, 2003) للشغف الأكاديمي، ومقياس المناخ الصفي لريان وباتريك (Rayan & Patric, 2001)، ومقياس الانهماك في التعلم لعبد الرحمن (Abdul Rahman, 2018). وأظهرت النتائج أن مستوى الانهماك في التعلم (ككل) لدى الطلبة الجامعيين كان "مرتفعا". فيما كشفت النتائج عن مقدرة تنبؤية للمتغيرات (الشغف الانسجامي، والشغف القهري، والمناخ الصفي بدلالته الكلية) بالمتغير المتنبأ به (الانهماك في التعلم)، وقد كان دالا إحصائيا وبأثر مشترك للمتغيرات المستقلة مفسرا ما مقداره (48.10%).

The current study aimed to find out the levels of engaging in learning among university students within the Green Line in Palestine, and to reveal the predictive ability of academic passion and classroom climate in engaging in learning. The study sample consisted of (774) male and female students who were selected randomly. To achieve the objectives of the study, the researchers used the academic passion scale (Vallerand et al., 2003), the classroom climate scale (Rayan & Patric, 2001), and learning engagement scale (Abdul Rahman's, 2018). The results showed that the level of preoccupation with learning (as a whole) among university students was "high". While the results revealed a predictive ability of the variables (harmonic craving, compulsive craving, and classroom climate with its total significance) with the predicted variable (engagement in learning), and it was statistically significant with a joint effect of the independent variables, explaining an amount of (48.10%).
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.