تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > علم النفس الإيجابي كمنبئ بمستو...>الوصف

علم النفس الإيجابي كمنبئ بمستوى جودة الحياة لدى الطلبة ذوي الإعاقة في جامعة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Positive Psychology as a Predictor of Quality-of-Life Level among Students with Disabilities At Qassim University
المصدر: مجلة جامعة الملك عبدالعزيز - العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الملك عبدالعزيز - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يدك، صفاء ماجد عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Yadak, Safaa Majed
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 203 - 232
ISSN: 1658-8924
رقم MD: 1520130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الاحتياجات الخاصة | التوجيه الإرشادي | الرضا الوظيفي | جامعة القصيم
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم النفس الإيجابي | جودة الحياة | الطلبة ذوي الإعاقة | Positive Psychology | Quality of Life | Students with Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

13

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية التعرف على العلاقة بين علم النفس الإيجابي وجودة الحياة، والكشف عن مدى إمكانية التنبؤ بجودة الحياة من خلال علم النفس الإيجابي لدى طلبة ذوي الإعاقة في جامعة القصيم. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام مقياس علم النفس الإيجابي الذي أعده ربيع وآخرون (2019)، ومقياس جودة الحياة الذي قامت الباحثة بإعداده. تكونت مجتمع الدراسة من (82) طالبا وطالبة من الطلبة ذوي الإعاقة، تم تطبيق المقياس على جميع أفراد مجتمع الدراسة، وبعد التطبيق حصلت الباحثة على (80) استبانة (55% من الإناث، و45% من الذكور)، شكلت (70% إعاقة حركية، و30% إعاقة سمعية)، وكانت أعمار عينة الدراسة ما بين 18-24 عاما. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي التنبؤي، أظهرت نتائج الدراسة: وجود مستوى "متوسط" لمستوى علم النفس الإيجابي على المقياس ككل. ووجود مستوى "متوسط" لمستوى جودة الحياة على المقياس ككل. كما أظهرت نتائج الدراسة: عدم وجود علاقة بين التفاؤل والتوقع الإيجابي، وحب التعلم والتفتح المعرفي، وتحمل المسؤولية وبين جميع أبعاد جودة الحياة والدرجة الكلية للمقياس. ووجود علاقة إيجابية بين تقبل الاختلاف مع الآخرين من جهة وبين الدرجة الكلية لمقياس جودة الحياة، وأبعاده النفسية، والاجتماعية، والأكاديمية. ووجود علاقة إيجابية بين الرضا الشخصي وبين جودة الحياة الاجتماعية، وجودة الحياة الجسمية. ووجود علاقة إيجابية بين علم النفس الإيجابي وبين جودة الحياة الاجتماعية. كما أن "علم النفس الإيجابي" يفسر (34%)، من التباين الكلي "لجودة الحياة". واستنادا إلى الإطار النظري ونتائج الدراسات السابقة ونتائج الدراسة الحالية تم تقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.

The study aimed to identify the relationship between positive psychology and quality of life, as well as to reveal the extent of predicting quality of life among positive psychology students with disabilities. The students registered for the academic year 2021/2022 (No. 82) participated in the study. The scale was applied to all members of the study community. After application, the researcher obtained (80) questionnaires (55% females, 45% males), constituting (70% motor disability, 30% hearing disability), and the ages of the study sample ranged between (18-24) years. The researcher followed the descriptive correlational predictive approach. The researcher applied the positive psychology scale of Rabie, Al-Dardir and Bahnasawy (2019), and the quality of life prepared by the researcher. The results showed that: There is no statistical relationship between optimism, expectations, love of learning, expanding knowledge, responsibility, quality of life and the overall scale. There is a positive relationship between accepting differences with others on the one hand and the quality of psychological life, quality of social life, quality of academic life, quality of life and general level. There is a relationship between personality, social quality of life and physical life. There is a relationship between positive psychology and social quality of life. The possibility of predicting positive psychology students with disabilities through their quality of life, which explained (34%) of the differences. Keywords: positive psychology, quality of life, students with disabilities.
ISSN: 1658-8924

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.