تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور أبعاد التمكين الإداري في ت...>الوصف

دور أبعاد التمكين الإداري في تحقيق الميزة التنافسية للمدرسة على ضوء خبرة سنغافورة: دراسة نظرية

العنوان بلغة أخرى: The Role of the Dimensions of Administrative Empowerment in Achieving Competitive Advantage for Educational Institutions in Light of the Singapore Experience: A Theoretical Study
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أحمد محمود خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالتواب، عبدالتواب عبداللاه (مشرف) , حسن، أمل أحمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج39, عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 226 - 251
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1520502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | المؤسسات التربوية | القدرة التنافسية | ثقافة التمكين
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمكين الإداري | الميزة التنافسية | إدارة التعليم في سنغافورة | Administrative Empowerment | Competitive Advantage | Education Administration in Singapore
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى رصد وتوضيح خصائص إدارة التعليم في سنغافورة، والوقوف على خبرة سنغافورة في تطبيق التمكين الإداري في المؤسسات التربوية، وتقديم التوصيات اللازمة لتفعيل بعض أبعاد التمكين الإداري في المؤسسات التربوية على ضوء خبرة سنغافورة لأجل تحقيق الميزة التنافسية. واعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة في المقابلة الشخصية: حيث قام الباحث بإجراء مقابلات شخصية غير مقننة للقيادات ببعض المدارس بإدارة أبو قرقاص بمحافظة المنيا للوقوف على أبعاد المشكلة البحثية على أرض الواقع، وقدمت الدراسة عدة توصيات، منها: الاعتراف بقدرات المعلمين وتوفير الفرص لتمكينهم من خلال المشاركة في أدوار قيادية حقيقية، والتركيز على دور قادة المدارس في تأسيس ثقافة التمكين، وتشجيع المعلمين، والاستفادة من نمط القيادة الموزعة الذي تطبقه سنغافورة، وتطبيق أليات المحاسبية المختلفة والمعمول بها في سنغافورة، ووضع نظام جيد ودقيق الحوافز ومكافآت المعلمين.

This study aimed to: monitor and clarify the characteristics of education administration in Singapore, identify Singapore’s experience in applying administrative empowerment in educational institutions, and provide the necessary recommendations to activate some dimensions of administrative empowerment in educational institutions in light of Singapore’s experience in order to achieve competitive advantage. It relied on the descriptive and analytical approach. The study tool was the personal interview: the researcher conducted unstructured personal interviews for leaders in some schools in the Abu Qurqas administration in Minya Governorate to determine the dimensions of the research problem on the ground. The study presented several recommendations, including: recognizing the capabilities of teachers and providing opportunities to empower them by participating in leadership roles. Real, and focus on the role of school leaders in establishing a culture of empowerment and encouraging teachers, benefiting from the distributed leadership style applied by Singapore, applying the various accounting mechanisms in place in Singapore, and developing a good and accurate system for teachers’ incentives and rewards.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.