برنامج في الفيزياء قائم على نظرية معالجة المعلومات لتنمية الفهم العميق والتفكير التحليلي وخفض العبء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
| المصدر: | المجلة التربوية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، سامية جمال حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Samia Gamal Hussein |
| المجلد/العدد: | ع127 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 665 - 726 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1522352 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نظرية معالجة المعلومات | الفهم العميق | التفكير التحليلي | العبء المعرفي | Information Processing Theory | Deep Understanding | Analytical Thinking | Cognitive Load
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
17
| LEADER | 05296nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2265792 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 570480 |a أحمد، سامية جمال حسين |e مؤلف |g Ahmed, Samia Gamal Hussein | ||
| 245 | |a برنامج في الفيزياء قائم على نظرية معالجة المعلومات لتنمية الفهم العميق والتفكير التحليلي وخفض العبء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي | ||
| 260 | |b جامعة سوهاج - كلية التربية |c 2024 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 665 - 726 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج في الفيزياء قائم على نظرية معالجة المعلومات لتنمية الفهم العميق والتفكير التحليلي وخفض العبء المعرفي لدى طالبات الصف الثاني الثانوي، ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي للمجموعتين (التجريبية والضابطة) على عينة مكونة من (۷۲) طالبة، تم تقسيمها إلى مجموعتين: تجريبية بلغ مجموعها (٣٦) طالبة، دراسة وحدة (خواص الموائع الساكنة) المصوغة باستخدام نظرية معالجة المعلومات والمجموعة الضابطة (٣٦) طالبة، تم تدريسها بالطريقة المعتادة، وأعد لذلك أدوات البحث المتمثلة في: اختبار الفهم العميق، ومقياسي: التفكير التحليلي، والعبء المعرفي، والتي طُبقت على المجموعتين قبليًا وبعديًا خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (۲۰۲۳/ ۲۰۲٤م)، وقد أسفرت نتائج البحث عن استخلاص قائمة بأبعاد الفهم العميق، ومهارات التفكير التحليلي، وأبعاد العبء المعرفي، كما أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠,٠٥) بين متوسطي درجات طلاب مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لاختبار الفهم العميق، ومقياسي: التفكير التحليلي، والعبء المعرفي، لصالح المجموعة التجريبية، ونسبة الكسب المُعدل لـ "بليك" كانت مقبولة بالنسبة لنمو الفهم العميق والتفكير التحليلي وخفض العبء المعرفي، وحجم تأثير البرنامج في المتغيرات التابعة جاء مرتفعًا، وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات. |b The current research was to measure the effectiveness of a physics program based on the theory of information processing to develop deep understanding and analytical thinking and reduce cognitive load among second-year secondary school female students. To achieve this; The experimental method with a quasi-experimental design was used for the two groups (experimental and control) on a sample of (72) female students, divided into two groups: an experimental group with a total of (36) female students, studying the unit (Properties of Static Fluids) formulated using the information processing theory, and a control group (36) female students, taught in the usual way, and a deep understanding test was prepared for this, and the two measures: analytical thinking, and cognitive load, which were applied to the two groups before and after during the second semester of the academic year (2023/ 2024 AD), and the results of the research resulted in extracting a list of dimensions of deep understanding, analytical thinking skills, and dimensions of cognitive load, and the results also showed the existence of statistically significant differences at the level (0.05) between the average scores of the students of the two research groups in the post-application of the deep understanding test, and the two measures: analytical thinking, and cognitive load, in favor of the experimental group, and the adjusted gain rate for "Blake" was acceptable for the growth of deep understanding Analytical thinking and reducing cognitive load, and the size of the program’s impact on the dependent variables was high, and in light of the results, a set of recommendations and proposals were presented. | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a مهارات التفكير |a العبء المعرفي |a طلبة المدارس |a البرامج التدريبية | ||
| 692 | |a نظرية معالجة المعلومات |a الفهم العميق |a التفكير التحليلي |a العبء المعرفي |b Information Processing Theory |b Deep Understanding |b Analytical Thinking |b Cognitive Load | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 012 |e Journal of Education |f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ |l 127 |m ع127 |o 0045 |s المجلة التربوية |v 000 |x 1687-2649 | ||
| 856 | |u 0045-000-127-012.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1522352 |d 1522352 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر برنامج تدريبي قائم على معالجة المعلومات في تخفيف العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بطيئي التعلم
بواسطة: عطا الله، أسامة خالد منشور: (2024) -
أثر استراتيجية سكامبير في تنمية الفهم العميق والرضا عن التعلم في مادة الفيزياء لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
بواسطة: عبدالحسن، رشا عبدالحسين صاحب منشور: (2016) -
التفاعل بين تدريس الفيزياء المستند إلى نظرية الذكاء الناجح وأنماط نظام الإنيجرام "Enneagram" وتأثيره في تنمية مهارات التفكير المنتج وحل المسائل الفيزيائية وخفض العبء المعرفي المصاحب لها لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفكير المستقبلي في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: جاد، نبيل صلاح المصيلحي جاد منشور: (2023) -
فعالية برنامج قائم على نموذج SAMR في تدريس الفيزياء لتنمية بعض مهارات الفهم العميق لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: على، علياء محمد أحمد منشور: (2024)
