تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > Examining The Effects of the C...>الوصف

Examining The Effects of the COVID-19 Pandemic: The Perspectives and Academic Results on Sharia’s Students in English Language Studies

العنوان بلغة أخرى: فحص تأثير جائحة كوفيد-19 على آراء ونتائج طلاب الشريعة في دراسات اللغة الإنجليزية
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: Hanoune, Souheila (Author)
المجلد/العدد: مج28, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 16
DOI: 10.46313/1707-028-005-001
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1522664
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
منصات التعليم الالكتروني | تعلم الإنجليزية | جائحة كورونا "كوفيد-19" | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس | التعلم | اللغة الإنجليزية | اللغة | الإنترنت | منصة مودل | Teaching | Learning | English | Language | Online
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في أعقاب جائحة كوفيد - 19، انتقلت الجامعات الجزائرية بسرعة إلى نظام التعليم الافتراضي، مستفيدة من منصات مثل "مودل" و"تيمز" المواصلة برامجها الأكاديمية. وقد تطلب هذا التحول تقييما شاملا لمواقف الأساتذة والطلبة وتفاعلاتهم مع هذه الأدوات الرقمية المرتبطة ارتباطاً جوهريا بفعالية العمليات التعليمية. وقد تكيفت الجامعات الإسلامية الوفية لمبادئ الإيمان والمعرفة والمجتمع، مع التقدم التكنولوجي من خلال تدريس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. يهدف هذا المقال إلى استكشاف وجهات نظر طلاب الجامعة الإسلامية حول اعتماد منصة "مودل" للأغراض التعليمية زمن الوباء، مع التركيز بشكل خاص على مادة اللغة الإنجليزية. وقد اعتمدت الدراسة على استطلاع تم إجراؤه على 100 طالب مسجلين في السنتين الأولى والثانية من برنامج الماستر. وتكشف النتائج عن مجموعة من العوائق التي يواجهها الطلاب عند استخدام منصة "مودل" على وجه الخصوص. ولذلك ينظر معظم الطلاب إلى المنصة نظرة سلبية، ويرجع ذلك أساسا إلى مشاكل الاتصال التقنية والجهل بالنظام الإلكتروني، مما ينعكس سلبا على نتائج الطلاب الأكاديمية.

In the wake of the COVID-19 pandemic, Algerian universities rapidly transitioned to virtual learning environments, leveraging platforms such as Moodle and Teams to continue their academic programs. This transition has necessitated a comprehensive assessment of the attitudes and interactions of educators and students with these digital tools, which are intrinsically linked to the effectiveness of educational processes. Islamic universities, with their dedication to the principles of faith, knowledge, and community, are adapting to technological advancements by offering English language instruction online. This research paper aims to explore the perspectives of Islamic University students on the adoption of the Moodle platform for educational purposes amidst the pandemic, with a particular focus on English language courses. The investigation utilized a survey distributed among 100 students enrolled in the first and second years of their Master's programs. The findings reveal a spectrum of obstacles that students faced while using the Moodle Platform. Notably, there was a tendency among students to view the platform unfavourably, predominantly due to technical connectivity issues and unfamiliarity with the system. The study also highlights the significant influence of online instruction via Moodle on the student's academic achievements.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.