تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > دور معلمات رياض الأطفال في موا...>الوصف

دور معلمات رياض الأطفال في مواجهة التحديات الثقافية المؤثرة على طفل الروضة بمدينة مكة المكرمة من وجهة نظر المعلمات

العنوان بلغة أخرى: The Role of Kindergarten Teachers in Addressing Cultural Challenges Impacting Preschool Children in Mecca from Educators’ Perspectives
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة ذمار - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الحازمي، حنان بنت محمد قاضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhazmi, Hanan Mohammad Qadi
مؤلفين آخرين: القرشي، وعد محمد عايض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع4
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 168 - 195
ISSN: 2616-5864
رقم MD: 1522797
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
تربية الأطفال | معلمات رياض الأطفال | الهوية الثقافية | العولمة الثقافية | الأجهزة الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أصول التربية | التحديات الثقافية | أطفال الروضة | مربيات الأطفال | Educational Principles | Cultural Challenges | Preschool Children | Kindergarten Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم التحديات الثقافية المؤثرة على طفل الروضة، وبيان دور معلمات رياض الأطفال في مواجهتها، وقد اتبعت المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة من إعداد الباحثة، واقتصرت على الكشف عن أبرز التحديات الثقافية المؤثرة على طفل الروضة، وبيان دور معلمة رياض الأطفال في مواجهتها. وتم التطبيق على العينة في الفصل الدراسي الأول من العام 1445هـ-2023م. في مدارس رياض الأطفال الحكومية بمدينة مكة المكرمة في المملكة العربية السعودية. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج منها: جاءت نتائج بعد (الاستخدام السلبي للأجهزة الرقمية) في الترتيب الأول بدرجة كبيرة، حيث كانت بمتوسط حسابي (3.32). جاءت نتائج محور دور معلمات رياض الأطفال في التحديات التربوية لطفل الروضة بدرجة مرتفعة، حيث كانت بمتوسط حسابي (3.536).

This study aimed to explore the concept of cultural challenges affecting preschool children and to elucidate the role of kindergarten teachers in addressing them. The analytical descriptive methodology was followed. A questionnaire was prepared and used as a tool to identify the prominent cultural challenges impacting preschool children and to highlight the role of kindergarten teachers in addressing these challenges. The study was conducted in the first semester of the academic year 1445 AH- 2023 AD in government kindergartens in the city of Mecca, Saudi Arabia. The study key findings showed that the negative use of digital devices ranked first with a mean score of 3.32. The results also revealed a high degree of the role of kindergarten teachers in addressing educational challenges for preschool children, with a mean score of 3.536.
ISSN: 2616-5864

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.