تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > سيناريوهات مستقبلية بديلة للإش...>الوصف

سيناريوهات مستقبلية بديلة للإشراف التربوي في عصر الذكاء الاصطناعي: دراسة تطبيقية في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: Alternative Future Scenarios for Educational Supervision in the Era of Artificial Intelligence: An Empirical Study from North Al Batinah Governorate Sultanate of Oman
المصدر: مستقبل التربية العربية
الناشر: المركز العربى للتعليم والتنمية
المؤلف الرئيسي: العبرية، فاطمة بنت سعيد بن عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Abri, Fatima Saeed
مؤلفين آخرين: المسلمية، فاطمة بنت صقر (م. مشارك) , معد، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 295 - 336
ISSN: 1687-3572
رقم MD: 1523000
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | تقنيات الذكاء الاصطناعي | العملية الإشرافية | المشرفون التربويون
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإشراف التربوي | الذكاء الاصطناعي | السيناريوهات | محافظة شمال الباطنة | سلطنة عمان | Educational Supervision | Artificial Intelligence | Scenario Planning | North Al Batinah Governorate | Sultanate of Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى بناء سيناريوهات مستقبلية بديلة للإشراف التربوي في سياق الذكاء الاصطناعي في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان. بالإضافة إلى ذلك، سعت الدراسة إلى تقييم أهمية برامج الذكاء الاصطناعي وواقع استخدامها من قبل المشرفين التربويين (إشراف إدارة مدرسية/ إشراف فني). كما هدفت الدراسة إلى تحديد المتطلبات الأساسية والعوائق التي تحول دون دمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في الممارسات الإشرافية. وتم استخدام منهجية البحث الوصفي، مع الاستعانة بأسلوب السيناريوهات كأحد تقنيات الدراسات المستقبلية. تم جمع البيانات من خلال استبانة مكون من أربع مجالات (أهمية استخدام المشرفين التربويين لبرامج الذكاء الاصطناعي، وواقع الاستخدام، ومتطلباته ومعوقاته في العملية الإشرافية). علاوة على ذلك، تم استخدام المقابلات كأداة مساعدة لبناء سيناريوهات مستقبلية بديلة حول توظيف الذكاء الاصطناعي في الإشراف التربوي. وشملت عينة الدراسة جميع المشرفين الإداريين والعديد من المشرفين التربويين داخل المحافظة. وأظهرت النتائج أن الاستخدام الحالي للذكاء الاصطناعي من قبل المشرفين التربويين كان بمستوى متوسط. وبناءً على التحليل، طرحت الدراسة ثلاثة سيناريوهات بديلة مقترحة (المرجعي، الإصلاحي، الابتكاري) لمستقبل تحول الإشراف التربوي من خلال اعتماد تقنيات الذكاء الاصطناعي في العملية الإشرافية بسلطنة عمان.

The objective of this research was to Suggest alternative future scenarios for educational supervision within the context of artificial intelligence (AI) in North Al Batinah Governorate, Sultanate of Oman. Additionally, the study sought to evaluate the significance and practical application of AI programs by educational supervisor (school management/technical supervision). The research aimed to identify both the requirements and obstacles in supervisory practices. A descriptive research methodology was employed, supplemented by scenario planning as a technique for foresight studies. Data were gathered through a structured questionnaire, which addressed four thematic areas: the importance of AI utilization, the actual usage of AI. the requirements, and obstacles encountered in the supervisory process. Furthermore, interviews were utilized as a supplementary tool to aid in the development of alternative future scenarios for the application of AI in educational supervision. The study's sample included all administrative supervisors and several educational supervisors within the region. The findings revealed that the current utilization of AI by educational supervisors was of a moderate level. Based on the analysis, the study put forth three proposed alternative scenarios (baseline, reformative, innovative) for the prospective evolution of educational supervision through the adoption of AI technologies in the Sultanate of Oman.
ISSN: 1687-3572

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.