برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في خفض الإخفاق المعرفي لدى ذوي قلق الرياضيات في المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | النرش، هشام إبراهيم إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil |
| مؤلفين آخرين: | الناغي، هبة إبراهيم محمد علي (م. مشارك) , حافظ، رضوى حسن محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 564 - 618 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 1523205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً | الإخفاق المعرفي | قلق الرياضيات | Self-Regulated Learning Strategy | Cognitive Failure | Negative Epistemic Emotions | Mathematics Anxiety
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| ISSN: |
2090-5319 |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية الدافعية العقلية لذوي الإخفاق المعرفي من طلاب الجامعة
بواسطة: إبراهيم، صباح السيد سعد منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في خفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة كلية الحصن الجامعية
بواسطة: طشطوش، محمد عبدالله منشور: (2020) -
نمذجة العلاقات السببية بين إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات والتوجهات الدافعية الداخلية وقلق الاختبار والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل منشور: (2010) -
برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وأثره في الرياضيات العلاقية لديهم
بواسطة: ماجد، أسوان صابر منشور: (2019) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوى الطموح الأكاديمي لدى التلميذات الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: علي، عبير حسن أحمد منشور: (2017)
