برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في خفض الإخفاق المعرفي لدى ذوي قلق الرياضيات في المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بورسعيد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | النرش، هشام إبراهيم إسماعيل (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil |
| مؤلفين آخرين: | الناغي، هبة إبراهيم محمد علي (م. مشارك) , حافظ، رضوى حسن محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع48 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 564 - 618 |
| ISSN: |
2090-5319 |
| رقم MD: | 1523205 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً | الإخفاق المعرفي | قلق الرياضيات | Self-Regulated Learning Strategy | Cognitive Failure | Negative Epistemic Emotions | Mathematics Anxiety
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| LEADER | 01615nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2266657 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 175328 |a النرش، هشام إبراهيم إسماعيل |e مؤلف |g El-Nersh, Hesham Ebrahim Esmaeil | ||
| 245 | |a برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في خفض الإخفاق المعرفي لدى ذوي قلق الرياضيات في المرحلة الإعدادية | ||
| 260 | |b جامعة بورسعيد - كلية التربية |c 2024 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 564 - 618 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a مقرر الرياضيات |a ظاهرة القلق |a طلبة المرحلة الإعدادية | ||
| 692 | |a استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً |a الإخفاق المعرفي |a قلق الرياضيات |b Self-Regulated Learning Strategy |b Cognitive Failure |b Negative Epistemic Emotions |b Mathematics Anxiety | ||
| 700 | |9 173885 |a الناغي، هبة إبراهيم محمد علي |e م. مشارك |g Alnaghi, Hebah Ibrahim Mohammed Ali | ||
| 700 | |9 525952 |a حافظ، رضوى حسن محمد |e م. مشارك |q Hafez, Radwa Hasan Mohammed | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 017 |e Faculty of Education Journals - Port Said |f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd |l 048 |m ع48 |o 0232 |s مجلة كلية التربية |v 000 |x 2090-5319 | ||
| 856 | |u 0232-000-048-017.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1523205 |d 1523205 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في تنمية الدافعية العقلية لذوي الإخفاق المعرفي من طلاب الجامعة
بواسطة: إبراهيم، صباح السيد سعد منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية التعلم المنظم ذاتيا في خفض مستوى قلق الرياضيات لدى طلبة كلية الحصن الجامعية
بواسطة: طشطوش، محمد عبدالله منشور: (2020) -
نمذجة العلاقات السببية بين إستراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً وفاعلية الذات والتوجهات الدافعية الداخلية وقلق الاختبار والتحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: النرش، هشام إبراهيم إسماعيل منشور: (2010) -
برنامج تدريبي لمعلمي الرياضيات قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا وأثره في الرياضيات العلاقية لديهم
بواسطة: ماجد، أسوان صابر منشور: (2019) -
فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية الحل الإبداعي للمشكلات في تخفيف حدة قلق الرياضيات وتحسين مستوى الطموح الأكاديمي لدى التلميذات الموهوبات ذوات صعوبات تعلم الرياضيات في المرحلة الإبتدائية
بواسطة: علي، عبير حسن أحمد منشور: (2017)
