تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>معايير جودة الأنشطة الإلكتروني...>الوصف

معايير جودة الأنشطة الإلكترونية التفاعلية لطالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات

العنوان بلغة أخرى: Quality Standards of Interactive Electronic Activities for Primary Stage Female Students from the Perspective of School Teachers and Supervisors
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: إسحاق، منال إبراهيم إلياس (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصمداني، هاشم بن أحمد بن محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج90, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يوليو
الصفحات: 172 - 218
ISSN: 1110-1237
رقم MD: 1523431
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الرقمي | الأنشطة التفاعلية | طلبة المرحلة الابتدائية | المشرفات التربويات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير الجودة | الأنشطة الإلكترونية التفاعلية | التعليم الإلكتروني | Quality Standards | Interactive Electronic Activities | E-Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اقتراح معايير الجودة الأنشطة الإلكترونية التفاعلية لطالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات والمشرفات التربويات وتحقيقا لهذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي. وتمثلت أداة الدراسة في استبانة حيث تم توزيعها على عينة الدراسة التي تكونت من ٦٥٦ معلمة ومشرفة تربوية في مدينة مكة المكرمة. أظهرت نتائج هذه الدراسة دعما قويا لأهمية هذه المعايير، حيث رأت نسبة كبيرة من أفراد العينة أن المعايير مناسبة وفعالة لتقييم الأنشطة التفاعلية، وقد تعزى هذه النتيجة إلى قناعة أفراد العينة بأن المعايير هي المدخل لتحقيق الجودة. وهذه إشارة إلى أهمية تطبيق المعايير في تصميم وتقديم الأنشطة التعليمية الإلكترونية للطالبات في المرحلة الابتدائية. كما أوضحت النتائج أيضا أن هناك اتفاقا بين المعلمات والمشرفات التربويات حول أهمية معايير الجودة المقترحة، ولكن هناك اختلاف في مدى تحقق هذه المعايير. وهذا ما يشير إلى أن هناك فرصة لتحسين تنفيذ هذه المعايير وزيادة وعي المعلمات والمشرفات بها. كما أوصت هذه الدراسة بضرورة تطوير الأنشطة الإلكترونية التفاعلية للطالبات، وتقديم التدريب وورش العمل للمعلمات والمشرفات. كما أنها تشجع على تعزيز التعاون بين المؤسسات التعليمية وشركات التكنولوجيا لتطوير أدوات تعليمية مبتكرة.

The study aimed to propose quality standards of interactive electronic activities for primary stage female students from the perspective of school teachers and supervisors. To achieve this aim, the descriptive approach was employed. The tool of study was represented in a questionnaire that was distributed to the sample of the study which consisted of (656) female school teachers and supervisors in Makkah. The results of this study indicate a strong support for the importance of these standards, as a high percentage of the sample individuals believes that the standards are suitable and effective for assessing interactive activities. This result may be attributed to the conviction of sample individuals that standards constitute the way to achieve quality. This reveals the importance of applying the proposed standards in designing and introducing electronic activities for primary stage female students. The results also indicate that there is agreement among school teachers and supervisors concerning the importance of the proposed quality standards. However, there is a difference concerning the extent of availability of these standards. This demonstrates that there is a chance for improving the implementation of these standards and increasing the awareness of them among female teachers and supervisors. Furthermore, this study recommended the necessity of developing interactive electronic activities for primary stage female students and providing training workshops for teachers and supervisors, as well as encouraging the enhancement of collaboration between educational institutions and technology corporations to develop innovative educational tools.
ISSN: 1110-1237

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.