تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مستوى امتلاك المهارات الناعمة...>الوصف

مستوى امتلاك المهارات الناعمة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلماتهن

العنوان بلغة أخرى: The Level of Soft Skills Mastery among Female Students with Learning Disabilities from the Perspective of Their Teachers
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
المؤلف الرئيسي: السديري، نوف بنت عبدالله بن عبدالمحسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsudairy, Nouf Abdullah Abdulmohsen
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 275 - 324
DOI: 10.36046/2162-000-020-007
ISSN: 1658-8509
رقم MD: 1524158
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | تنمية المهارات | التفكير الناقد | ذوي صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات الناعمة | الطالبات ذوات صعوبات التعلم | معلمات الطالبات ذوات صعوبات التعلم | Soft Skills | Female Students with Learning Disabilities | Learning Disabilities Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على مستوى المهارات الناعمة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم من وجهة نظر معلماتهن، بالمدارس الحكومية للمراحل الدراسية المتوسطة والثانوية، والمتضمنة برامج صعوبات التعلم بمدينة الرياض. ولتحقيق هذا الهدف؛ تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، حيث صُممت استبانة لجمع المعلومات، مكونة من (43) عبارة موزعة على (6) مجالات، هي: مهارات إدارة الوقت، ومهارات التفكير الناقد، ومهارات حل المشكلات، ومهارات التواصل مع الآخرين، ومهارات القيادة والإدارة، ومهارات التعاون والعمل الجماعي. وبعد التأكد من صدقها وثباتها، تم توزيعها على عينة البحث البالغ عدد أفرادها (132) معلمة للطالبات ذوات صعوبات التعلم. وخلصت نتائج البحث إلى أن امتلاك المهارات الناعمة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم كان منخفضًا في جميع مجالات الاستبانة. واقترحت المعلمات عمل برامج تدريبية لتحسين المهارات الناعمة لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم، ودمج هذه المهارات في المناهج الدراسية.

The aim of the study was to identify the level of soft skills among female students with learning disabilities from the perspective of their teachers in government schools for middle and high school stages, including learning disabilities programs in Riyadh city. To achieve this goal, a descriptive survey method was used, where a questionnaire was designed to collect information, consisting of (43) statements distributed across (6) domains, namely: time management skills, critical thinking skills, problem-solving skills, communication skills with others, leadership and management skills, and cooperation and teamwork skills. After ensuring its validity and reliability, it was distributed to the research sample consisting of (132) female teachers of students with learning disabilities. The study results concluded that the level of possession of soft skills among female students with learning disabilities was low in all areas of the questionnaire. Teachers suggested implementing training programs to improve the soft skills of female .students with learning disabilities and integrating these skills into the curriculum
ISSN: 1658-8509

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.