بناء أنموذج سببي لتعرف العلاقة بين المرونة المعرفية والانهماك في التعلم والتفكير الاستدلالي لدى طلبة المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: |
Building a Casual Model to Find out the Relationship between Cognitive Flexibility, Engagement in Learning and Inferential Thinking among Secondary School Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العساف، هناء عودة عبدالله (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Assaf, Hana O. |
| مؤلفين آخرين: | الزق، أحمد يحيى يعقوب (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 164 |
| رقم MD: | 1524968 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
مستوى المرونة المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: العساف، هناء عودة عبدالله منشور: (2021) -
المعتقدات المعرفية والمرونة المعرفية وعلاقتهما بالتحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في محافظة الجهراء بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، أحمد سلطان السهيل علي منشور: (2020) -
الإسهام النسبي للتفكير الإيجابي والمرونة المعرفية والضغوط الأكاديمية في الرفاهية الأكاديمية لدى طلاب الجامعة
بواسطة: إبراهيم، رضا محروس السيد منشور: (2021) -
التفكير المنظومي وعلاقته بالمرونة المعرفية لدى المراهقين الموهوبين
بواسطة: الكفوري، صبحي عبدالفتاح منشور: (2023) -
القدرة التنبؤية للعوامل الخمسة الكبرى للشخصية والمرونة المعرفية بما وراء الذاكرة لدى عينة من طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: سلمان، ربى جودي منشور: (2022)
